{"id":11513,"date":"2023-04-13T13:39:00","date_gmt":"2023-04-13T16:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=11513"},"modified":"2023-05-04T16:41:15","modified_gmt":"2023-05-04T19:41:15","slug":"en-que-consiste-ciencia-sin-estereotipos-el-proyecto-que-visibiliza-el-rol-de-las-mujeres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=11513","title":{"rendered":"\u00bfEn qu\u00e9 consiste Ciencia sin estereotipos? El proyecto que visibiliza el rol de las mujeres"},"content":{"rendered":"\n

Las y los estudiantes de la escuela secundaria t\u00e9cnica de la UNQ participaron de esta iniciativa para despertar la curiosidad y crear vocaciones cient\u00edficas. <\/p>\n\n\n\n

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Mediante un juego, los y las estudiantes de la Escuela Secundaria de Ense\u00f1anza T\u00e9cnica de la UNQ conocen la historia de “Las cuatro de Melchior”. Cr\u00e9ditos: Ministerio de Mujeres, Pol\u00edticas de G\u00e9nero y Diversidad de Buenos Aires.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En Argentina las mujeres representan el 51 por ciento del campo de investigaci\u00f3n cient\u00edfico, pero la brecha de g\u00e9nero a\u00fan contin\u00faa<\/strong>. Sucede que a medida que se asciende en los roles de jerarqu\u00eda, el n\u00famero de mujeres disminuye y aumenta el de los hombres. En este sentido, realizar pr\u00e1cticas que cuestionen este fen\u00f3meno se vuelve primordial, y de eso se trata \u201cCiencia sin estereotipos\u201d: un programa en el que participaron los y las estudiantes de la Escuela Secundaria de Ense\u00f1anza T\u00e9cnica (ESET)<\/strong>, dependiente de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Dicha iniciativa, impulsada por el gobierno de Buenos Aires, problematiza las barreras que obstaculizan el acceso igualitario de mujeres y diversidades al \u00e1mbito cient\u00edfico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dentro de Ciencia sin estereotipos se encuentra el proyecto \u201cSomos cient\u00edficas, queremos jugar\u201d<\/strong>, una propuesta l\u00fadica y pedag\u00f3gica que acerca la ciencia a alumnos de primaria y secundaria con el  fin de despertar la curiosidad y visibilizar los aportes de mujeres y disidencias a lo largo de la historia. <\/strong>En la jornada realizada en la ESET, los y las estudiantes participaron de un juego que invita a trabajar en grupos y recorrer la historia y descubrimientos de \u201cLas cuatro de Melchior\u201d, las primeras cient\u00edficas argentinas en realizar un trabajo de campo en la Ant\u00e1rtida<\/a>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sol Calandria<\/strong>, directora de Investigaci\u00f3n del ministerio de las Mujeres, Pol\u00edticas de G\u00e9nero y Diversidades de la provincia de Buenos Aires, explica a la Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la UNQ:<\/a> \u201cLa desigualdad de g\u00e9nero se expresa tambi\u00e9n en la escasa presencia de mujeres en algunos campos en particular, como las carreras vinculadas a las tecnolog\u00edas y las ciencias duras.<\/strong> Este programa intenta romper con los estereotipos <\/strong>que se construyen en las ni\u00f1as y los ni\u00f1os desde que son muy chicos para que la ciencia sea un horizonte posible<\/strong>, que ellos puedan ser lo que quieran ser y que el Estado est\u00e9 ah\u00ed para acompa\u00f1ar y promover la igualdad de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la directora de Pol\u00edticas Culturales para la Igualdad del mismo ministerio, Natalia Laclau <\/strong>agrega: \u201cLos contenidos est\u00e1n pensados desde una perspectiva situada<\/strong>, es decir, la gente de Buenos Aires produce para esta provincia. Es importante que sepan que, por ejemplo, una de las cuatro de Melchior que lleg\u00f3 a la Ant\u00e1rtida era bonaerense\u201d. Adem\u00e1s del juego que est\u00e1 disponible para descargar<\/a>, el programa incluye una serie <\/a>audiovisual, emitido por el canal Paka Paka y en la plataforma Youtube, que divulga ciencia dirigida a las infancias y adolescencias.<\/p>\n\n\n\n

Dar todas las batallas<\/h2>\n\n\n\n

Dentro de la escuela, se desarrolla el proyecto Mujeres y Democracia que invita a conocer la historia de distintas cient\u00edficas, pol\u00edticas y activistas argentinas. \u201cHay una parte visual y una sonora para que puedan acceder los chicos y chicas no videntes del colegio. Una de las preocupaciones es que el arte y el juego lleguen desde diversas aristas y sentidos<\/strong>\u201d, cuenta L\u00eda G\u00f3mez<\/a><\/strong>, coordinadora del Programa de Cultura de la UNQ, y explaya: \u201cMediante lo l\u00fadico se genera una propuesta interesante que se amiga con los chicos. Al principio miran con desconfianza pero despu\u00e9s los ves comprometidos con su equipo, divirti\u00e9ndose y enoj\u00e1ndose cuando pierden\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Las docentes preguntaron a los y las estudiantes qu\u00e9 cient\u00edfica conoc\u00edan y la respuesta que se destac\u00f3 fue Marie Curie. Cr\u00e9ditos: Ministerio de Mujeres, Pol\u00edticas de G\u00e9nero y Diversidad de Buenos Aires.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Desde su mirada como directora de la ESET y tambi\u00e9n cient\u00edfica, Mariana Capello <\/strong>cuenta a la Agencia <\/a>que \u201cla bandera de esta escuela es dar todas las batallas necesarias para avanzar como sociedad<\/strong>\u201d. \u201cIntentamos abordar cuestiones relacionadas con el g\u00e9nero en las clases o en los momentos de socializaci\u00f3n entre docentes o entre alumnos. En este caso, la actividad que traen algunos ministerios de Buenos Aires aporta otras miradas y herramientas para complejizar los debates y que motorizan otras acciones\u201d, comparte.<\/p>\n\n\n\n

En el mismo sentido, la coordinadora socioeducativa del ciclo b\u00e1sico, Anah\u00ed Sarapura<\/strong>, ampl\u00eda: \u201cEntendemos que la perspectiva de g\u00e9nero, y tambi\u00e9n la diversidad cultural, tienen que estar en el juego o en el lenguaje<\/strong>. Hay una normativa que permite utilizar el lenguaje inclusivo y gran parte del cuerpo docente lo utiliza, obviamente respetando los procesos de cada uno, esto involucra a los adultos tambi\u00e9n\u201d. Y afirma que se trata de acciones y actividades que \u201cpromueven los derechos humanos<\/strong>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Las pioneras del continente blanco<\/h2>\n\n\n\n

Irene Bernasconi<\/strong>, especialista en equinodermos (estrellas de mar), la bacteri\u00f3loga Mar\u00eda Adela Caria<\/strong>, Elena Mart\u00ednez Fonte,<\/strong> jefa de la secci\u00f3n Invertebrados Marinos del Museo Argentino de Ciencias Naturales, y la fic\u00f3loga (especialista en algas marinas) Carmen Pujals fueron las primeras cient\u00edficas argentinas en realizar trabajo de campo en la Ant\u00e1rtida<\/strong>. En el verano de 1968-69, junto con un equipo de cient\u00edficos, buzos t\u00e1cticos y otros especialistas, partieron en el buque ARA Bah\u00eda Aguirre hacia la Base de Melchior. Su labor aport\u00f3 al conocimiento de las algas marinas, esponjas sil\u00edceas, estrellas, erizos de mar y otros invertebrados.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De la iniciativa realizada en la ESET que divulg\u00f3 esta historia participaron dicha instituci\u00f3n, el Programa de Cultura de la Universidad Nacional de Quilmes, los ministerios de Mujeres, Pol\u00edticas de G\u00e9nero y Diversidad Sexual y de Producci\u00f3n, Ciencia e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica de Buenos Aires, la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la misma provincia y la Comisi\u00f3n de Investigaciones Cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

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