{"id":14403,"date":"2023-08-15T10:01:30","date_gmt":"2023-08-15T13:01:30","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=14403"},"modified":"2025-07-16T20:19:40","modified_gmt":"2025-07-16T23:19:40","slug":"musica-ciencia-y-placer-por-que-nos-hace-estremecer-la-banda-sonora-de-la-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=14403","title":{"rendered":"M\u00fasica, ciencia y placer: \u00bfpor qu\u00e9 nos hace estremecer la banda sonora de la adolescencia?"},"content":{"rendered":"\n

Las melod\u00edas que nos emocionan hoy son las que dejaron una huella en el momento de mayor desarrollo del sistema de recompensa del cerebro. Los fundamentos, seg\u00fan especialistas del Conicet. <\/p>\n\n\n\n

\"Cr\u00e9ditos:
Cr\u00e9ditos: IOM. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por Magdalena Biota*<\/em><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan investigadoras del CONICET y la Facultad de Medicina de la UBA, el tipo de m\u00fasica que provoca mayor emoci\u00f3n en la edad adulta es aquella escuchada durante el momento de desarrollo del sistema de recompensa. Este circuito alcanza su m\u00e1ximo pico de expansi\u00f3n en la adolescencia, lo cual explicar\u00eda por qu\u00e9 algunas de las canciones escuchadas entonces activan respuestas corporales espec\u00edficas, como los estremecimientos, la aceleraci\u00f3n del ritmo card\u00edaco, la sensaci\u00f3n de escalofr\u00edos, los cosquilleos en el est\u00f3mago o la piel de gallina.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 pasa exactamente en el cuerpo cuando esto ocurre? \u00bfPuede la neurociencia precisarlo?<\/strong> La respuesta f\u00edsica a la banda sonora de la adolescencia tiene explicaci\u00f3n y se encuentra en las bases neuroanat\u00f3micas del cerebro. La m\u00fasica suele provocar un cambio fisiol\u00f3gico, un tipo de respuesta mediada por una estructura cerebral conocida como circuito de recompensa. Este circuito, tambi\u00e9n denominado sistema mesol\u00edmbico dopamin\u00e9rgico, abarca un \u00e1rea espec\u00edfica, el n\u00facleo accumbens, encargado de procesar la informaci\u00f3n vinculada con las recompensas y los est\u00edmulos placenteros.<\/strong> Durante la adolescencia, este circuito alcanza su pico m\u00e1ximo de actividad: el cuerpo produce los niveles m\u00e1s altos de dopamina, una de las sustancias consideradas el neurotransmisor del placer. La m\u00fasica que escuchamos bajo el efecto de ese c\u00f3ctel de hormonas del desarrollo y hedonismo biol\u00f3gico marca las estructuras del cerebro de una manera especial para el resto de la vida.<\/p>\n\n\n\n

Al escuchar ciertas melod\u00edas, el cuerpo experimenta cambios fisiol\u00f3gicos: aumenta la capacidad de la piel para conducir electricidad, el pelo se eriza, el ritmo del coraz\u00f3n y la respiraci\u00f3n se aceleran, la temperatura del cuerpo baja.<\/strong> En los momentos de placer musical m\u00e1s altos, puede aparecer una sensaci\u00f3n de hormigueo o escalofr\u00edo. Para el cerebro adulto, volver a escuchar la banda sonora de la adolescencia es muy gratificante.<\/p>\n\n\n\n

Canciones, emociones y escalofr\u00edos<\/h2>\n\n\n\n

Mariana Bendersky<\/strong> es neuroanatomista, docente de anatom\u00eda e investigadora en el Laboratorio de Anatom\u00eda Viviente de la Facultad de Medicina de la UBA y en la Unidad de Estudios en Neurociencias y Sistemas Complejos (ENyS, CONICET-HEC-UNAJ), y quiso indagar en este fen\u00f3meno. Para estudiarlo, se propuso hacer un experimento. Junto con su equipo de colaboradores, encuest\u00f3 a casi mil voluntarios y voluntarias de entre quince y ochenta y cuatro a\u00f1os que respondieron sobre si las bandas o canciones que hoy provocan sensaciones de recompensa son las mismas bandas o canciones escuchadas entre los doce y dieciocho a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAnalizamos el n\u00famero de coincidencias absolutas y concordancias en cuanto a d\u00e9cada o estilos musicales entre la m\u00fasica que los emociona actualmente y la m\u00fasica que sol\u00eda emocionarlos en el secundario, y pudimos concluir que existe una relaci\u00f3n significativa asociada al funcionamiento del circuito de recompensa, y en particular al n\u00facleo accumbens\u201d. En general, el tipo de m\u00fasica que provoca mayor placer es aquella escuchada durante el momento de mayor desarrollo del sistema mesol\u00edmbico. \u201cEs el tipo de est\u00edmulos que te para los pelos de la nuca\u201d<\/strong>, sostiene Bendersky.<\/p>\n\n\n\n

La m\u00fasica de la adolescencia activa en mayor manera el sistema de recompensa. “Nuestras propias experiencias autobiogr\u00e1ficas interact\u00faan con la m\u00fasica y es por eso que cada quien encuentra su propia canci\u00f3n que le genera emoci\u00f3n hasta el punto del escalofr\u00edo”, agrega Silvia Kochen<\/strong>, neurocient\u00edfica argentina, investigadora principal del CONICET. Kochen se dedica a la investigaci\u00f3n en neurociencias y al tratamiento de pacientes neurol\u00f3gicos, en especial a aquellos con epilepsia refractaria, un tipo de epilepsia resistente a la medicaci\u00f3n. Su abordaje del proceso de salud-enfermedad y su pasi\u00f3n por la ciencia aplicada la incentiv\u00f3 tambi\u00e9n a indagar en aspectos sociales y humanos, y a preguntarse por los factores culturales. Su b\u00fasqueda la llev\u00f3 a formarse en artes audiovisuales en la Universidad Nacional de las Artes. \u201cSabemos desde hace bastante que el cerebro humano tiene una capacidad de responder y participar de la m\u00fasica, incluso desde antes de nacer<\/strong>\u201d, explic\u00f3 la investigadora. \u201cEsta capacidad dura toda la vida, hasta en sujetos que por distintas patolog\u00edas pierden la capacidad de hablar\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Un portal de recuerdos<\/h2>\n\n\n\n

Las canciones que sonaban cuando \u00edbamos a la secundaria tienen un poder indiscutible para evocar recuerdos. La relaci\u00f3n entre memoria y emoci\u00f3n puede explicarse a partir del circuito de recompensa. Luc\u00eda Alba-Ferrara<\/strong>, licenciada en psicolog\u00eda, mag\u00edster en neuropsicolog\u00eda cognitiva y doctora en neurociencias, investiga junto con Mariana Bendersky en los laboratorios de la ENyS. Explica que \u201cse recuerda lo que es emocionalmente relevante. Cuando un evento emocionalmente sobresaliente co-ocurre con cualquier otro hecho, aunque sea trivial, es muy probable que no lo olvidemos. La adolescencia est\u00e1 plagada de eventos emocionalmente relevantes y lo que co-ocurre en esos momentos se recuerda, como la m\u00fasica<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cuando experimentamos algo placentero, por ejemplo escuchar las canciones que nos gustaban en la secundaria, se activa el sistema de recompensa del cerebro, incluido el n\u00facleo accumbens. Esta activaci\u00f3n resulta en la liberaci\u00f3n de dopamina, un neurotransmisor que juega un papel importante en la sensaci\u00f3n de placer y en la formaci\u00f3n de asociaciones entre est\u00edmulos y recompensas. Dado que el n\u00facleo accumbens est\u00e1 implicado (adem\u00e1s de en la sensaci\u00f3n de placer) tambi\u00e9n en la regulaci\u00f3n de otras funciones como la motivaci\u00f3n, la adicci\u00f3n y la toma de decisiones, \u00bfse puede utilizar este conocimiento para comprender mejor los circuitos involucrados en los comportamientos adictivos? Las experiencias placenteras o las expectativas de recompensa pueden influir en nuestras elecciones y comportamientos.<\/p>\n\n\n\n

Los comportamientos adictivos generalmente provocan una liberaci\u00f3n anormalmente alta de dopamina, lo que puede llevar a una b\u00fasqueda compulsiva y a la dificultad para resistir el consumo a pesar de las consecuencias negativas<\/strong>. \u201cEn base a las experiencias pasadas individuales uno busca recompensa en diferentes est\u00edmulos, y as\u00ed como el n\u00facleo accumbens se puede activar en algunas personas ante la m\u00fasica, la comida, o una relaci\u00f3n social gratificante, en otras se puede activar mediante la ingesta de sustancias psicoactivas\u201d, explica la especialista Alba-Ferrara.<\/p>\n\n\n\n

Para la investigadora, las implicancias del hallazgo pueden ser relevantes y ya est\u00e1n siendo estudiadas. \u201cUn terapeuta deber\u00eda tratar que sus pacientes encuentren placer en cosas que no lo da\u00f1en, seg\u00fan los intereses de cada persona. El problema de trabajar con adictos es que toda su vida gira en torno de la droga y pierden el inter\u00e9s en todo lo dem\u00e1s<\/strong>. Existen investigaciones en pacientes adictos que han usado la estimulaci\u00f3n cerebral profunda (con electrodos intracraneales) en el n\u00facleo accumbens para tratar la adicci\u00f3n, pero aun no es una terapia aceptada por la FDA (ente regulador equivalente a Anmat en EEUU)\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En la ENyS, Alba-Ferrara dirige el grupo de investigaci\u00f3n en Neuroimagen y Cognici\u00f3n. El equipo comenz\u00f3 hace poco tiempo una l\u00ednea de estudio sobre consumos problem\u00e1ticos, cuyo objetivo es estudiar los mecanismos cognitivos y neurales subyacentes a la recuperaci\u00f3n espont\u00e1nea de bebedores problem\u00e1ticos. \u201cCreemos que estudiar los patrones de conectividad neuronal intr\u00ednsecos y activados por tareas de control atencional, regulaci\u00f3n emocional y abstenci\u00f3n frente a est\u00edmulos que despiertan el deseo pueden proporcionar informaci\u00f3n esencial sobre los mecanismos que subyacen a la recuperaci\u00f3n natural y la ventana de tiempo sensible en la red cerebral para realizar intervenciones psicoterap\u00e9uticas\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El cannabis y su melod\u00eda<\/h2>\n\n\n\n

El circuito de recompensa participa en todo lo que nos genere placer. Cuando por distintas razones el cuerpo no genera de manera espont\u00e1nea las sustancias que necesita para mantenerse en un nivel de equilibrio saludable, son necesarias otras intervenciones. Recientemente, con la sanci\u00f3n y reglamentaci\u00f3n de la ley de cannabis medicinal en Argentina, se abrieron nuevas posibilidades de investigaci\u00f3n y tratamientos para distintas problem\u00e1ticas, entre ellas las adicciones.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 puede ser eficaz el cannabis medicinal en estos casos? <\/strong>En base a los avances cient\u00edficos, se comprob\u00f3 que existe una relaci\u00f3n entre el circuito de recompensa y el sistema endocannabinoide, un complejo sistema de comunicaci\u00f3n inter-celular encargado de equilibrar los procesos metab\u00f3licos y optimizar las funciones de nuestro cuerpo. Dada esta relaci\u00f3n, se pens\u00f3 en el uso de preparados de cannabis medicinal con fitocannabinoides (CBD, THC, CBN, entre otros) y terpenos para tratar adicciones. Marcelo Morante<\/strong> es coordinador del Programa Nacional de los Usos Medicinales del Cannabis del Ministerio de Salud de la Naci\u00f3n, miembro de la Red de Cannabis de Uso Medicinal e Industrial del CONICET (RACME) e integrante del directorio de Agencia Regulatoria de la Industria del C\u00e1\u00f1amo y del Cannabis Medicinal (ARICCAME) y se especializa en usos terap\u00e9uticos del cannabis. \u201cActualmente hay algunas estrategias como puertas de salida para la adicci\u00f3n a opioides como la metadona\u201d, apunt\u00f3 Morante.<\/p>\n\n\n\n

Jorge Esteban Colman Lerner<\/strong>, licenciado y doctor en qu\u00edmica e investigador independiente del CONICET en el Centro de Investigaci\u00f3n y Desarrollo en Ciencias Aplicadas “Dr. Jorge J. Ronco” (CINDECA-UNLP-CICPBA), explica: \u201cExiste un compuesto qu\u00edmico org\u00e1nico llamado anandamida, que se une a los receptores cannabinoides en el sistema endocannabinoide. La anandamida se sintetiza en las zonas del cerebro donde se gestiona la memoria, la motivaci\u00f3n, y los procesos cognitivos superiores y el control del movimiento. De esta manera, influye en sistemas fisiol\u00f3gicos como el dolor, la regulaci\u00f3n del apetito, el placer y la recompensa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ananda es una palabra s\u00e1nscrita que significa felicidad y gozo. En varias tradiciones, representa un estado de conciencia en el que se experimenta una sensaci\u00f3n de profundo placer y alegr\u00eda plena, de esas que llegan a sentirse en la piel, como cuando escuchamos la m\u00fasica de la secundaria.<\/p>\n\n\n\n

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*La autora es narradora, poeta y traductora. <\/p>\n\n\n\n

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