{"id":14731,"date":"2023-08-30T09:07:40","date_gmt":"2023-08-30T12:07:40","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=14731"},"modified":"2023-09-11T10:00:15","modified_gmt":"2023-09-11T13:00:15","slug":"ciencia-ciudadana-un-camino-para-que-la-sociedad-participe-de-la-construccion-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=14731","title":{"rendered":"Ciencia ciudadana, un camino para que la sociedad participe del conocimiento"},"content":{"rendered":"\n

Se realiz\u00f3 el Primer Encuentro Nacional sobre este paradigma que propone incorporar a las personas civiles en el dise\u00f1o y desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n

\"Cr\u00e9ditos:
Cr\u00e9ditos: PNUD Argentina.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Hace tiempo que la ciencia ocupa un lugar central en la mesa de los y las argentinas<\/strong>, desde el paso por una pandemia que dej\u00f3 a la vista c\u00f3mo funcionan los procesos cient\u00edficos hasta la discusi\u00f3n acerca del valor que tiene el Conicet, la instituci\u00f3n de ciencia y tecnolog\u00eda m\u00e1s importante de Argentina, en la construcci\u00f3n de un pa\u00eds. En ese marco, pensar la producci\u00f3n cient\u00edfica como algo ajeno a la sociedad es equ\u00edvoco y as\u00ed lo plantea un paradigma que busca hacerse lugar en las distintas partes del mundo: \u201cciencia ciudadana\u201d. Se trata de la incorporaci\u00f3n de personas que no pertenecen al \u00e1mbito acad\u00e9mico en la construcci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico. <\/strong>Pero, \u00bfc\u00f3mo funciona esto?<\/p>\n\n\n\n

“La ciencia ciudadana es la participaci\u00f3n activa del p\u00fablico que no est\u00e1 especializado en actividades cient\u00edficas. De esta manera se diversifica la forma de acceder a la ciencia, se toma en cuenta la opini\u00f3n y los saberes de mucha gente”<\/strong>, afirma Diego Golombek<\/strong>, divulgador cient\u00edfico y director del Laboratorio de Cronobiolog\u00eda de la Universidad Nacional de Quilmes a la Agencia de Noticias Cient\u00edficas<\/a> de esta casa de estudios.<\/p>\n\n\n\n

Las personas u organizaciones pueden aportar preguntas, saberes a partir de su experiencia, o hasta m\u00e9todos que utilicen en su vida diaria para resolver problemas cotidianos. Seg\u00fan el Laboratorio de Aceleraci\u00f3n del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Argentina, la participaci\u00f3n ciudadana en la ciencia \u201cfavorece la visibilidad de tem\u00e1ticas que los espacios tradicionales de investigaci\u00f3n podr\u00edan pasar por alto y\/o la generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Abrir las puertas de la ciencia<\/h2>\n\n\n\n

De manera reciente, se realiz\u00f3 en el Centro Cultural de la Ciencia el Primer Encuentro Nacional de Ciencia Ciudadana<\/strong> llevado adelante por Programa Nacional Ciencia Ciudadana del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. All\u00ed, la Universidad Nacional de Quilmes se hizo presente con dos talleres <\/strong>coordinados por los docentes de carreras de Programaci\u00f3n Inform\u00e1tica, Diego Torres, Julieta Lombardelli y Mara Dalponte Ayastuy, y con la participaci\u00f3n de Golombek en el panel \u201cOportunidades y desaf\u00edos de la Ciencia Ciudadana para fortalecer la democracia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

“La ciencia ciudadana es un fen\u00f3meno democr\u00e1tico porque, al participar, la gente sabe qu\u00e9 est\u00e1 pasando con la investigaci\u00f3n.<\/strong> Es muy diferente que te cuenten una investigaci\u00f3n cient\u00edfica a que participes directamente en una, te sent\u00eds parte y se democratizan as\u00ed los saberes”, plantea el cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

Y contin\u00faa: “Esto es importante en este momento que se pone en cuesti\u00f3n la misma esencia de la ciencia <\/strong>como un fen\u00f3meno para conocer el mundo e incidir sobre la naturaleza y, desde ah\u00ed, mejorar la calidad de vida de la gente<\/strong> y llevarlo hacia el sector productivo. Hay una interpelaci\u00f3n por parte de la sociedad acerca de la actividad cient\u00edfica y est\u00e1 muy bien que as\u00ed sea, pero tambi\u00e9n est\u00e1 muy bien que nosotros respondamos a esa interpelaci\u00f3n. Una de las formas de hacerlo es que la gente sea parte de esto, no s\u00f3lo hay que contar la ciencia sino tambi\u00e9n que sean parte de la construcci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico<\/strong>“.<\/p>\n\n\n\n

Mediante charlas, capacitaciones y talleres, distintos cient\u00edficos y cient\u00edficas se reunieron con ciudadanos y organizaciones civiles para intercambiar experiencias, saberes y aprendizajes y evaluar los desaf\u00edos que tiene por delante la ciencia ciudadana para ganar espacio en el enfoque de los proyectos de investigaci\u00f3n<\/strong>, como la federalizaci\u00f3n del Programa Nacional de Ciencia Ciudadana y el acercamiento a otros espacios, como las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Mara Dalponte Ayastuy<\/strong>, licenciada en Inform\u00e1tica y docente de la UNQ, detalla a la Agencia<\/a>: “En el encuentro se cruzaron diferentes proyectos relacionados, por ejemplo, a la biolog\u00eda, la veterinaria y la sociolog\u00eda. <\/strong>Tambi\u00e9n, desarrollamos talleres orientados a la comunicaci\u00f3n de la ciencia ciudadana y a mostrar los errores o tropiezos que hubo en distintas etapas de los proyectos de investigaci\u00f3n para que se vea que no s\u00f3lo hay que mostrar los logros de la ciencia, sino tambi\u00e9n los experimentos fallidos<\/strong>“. Adem\u00e1s, la cient\u00edfica llev\u00f3 adelante la capacitaci\u00f3n “Ludiciencias: generando Ciencia Ciudadana a trav\u00e9s del juego”, enfocada en generar nuevas herramientas que permitan despertar el inter\u00e9s por la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Golombek manifiesta que el objetivo m\u00e1s importante es mantener la convocatoria. “La calidad de los proyectos de ciencia ciudadana en Argentina es de gran nivel, incluso muchos llegan a publicaciones cient\u00edficas. <\/strong>Se debe mantener esta forma de apropiarse de la ciencia como pol\u00edtica de Estado<\/strong>. En un momento en que estamos defendiendo la ciencia, hay que apoyar tambi\u00e9n los programas que hacen a esta pol\u00edtica, uno de ellos es el de la ciencia ciudadana”, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n

Soluciones para necesidades locales<\/h2>\n\n\n\n

En su \u00faltimo informe<\/a>, el PNUD identific\u00f3 que la ciencia ciudadana puede favorecer el desarrollo del pa\u00eds<\/strong>, por ejemplo, a trav\u00e9s de la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n <\/strong>por parte de la sociedad para un campo de estudio acad\u00e9mico espec\u00edfico, la educaci\u00f3n cient\u00edfica <\/strong>de la ciudadan\u00eda que participa en estos proyectos, la incorporaci\u00f3n de saberes que las personas aplican de manera cotidiana o el establecimiento de alianzas entre diferentes sectores de la sociedad, como el p\u00fablico, privado y civiles,<\/strong> para evidenciar problemas y ofrecer soluciones.<\/p>\n\n\n\n

El rol de la ciudadan\u00eda en la construcci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico es clave al punto de que, bajo este paradigma, los proyectos a tratar pueden surgir desde el \u00e1mbito acad\u00e9mico, desde la sociedad civil o de manera colaborativa entre ambos actores. <\/strong>Seg\u00fan el PNUD, en Argentina los proyectos m\u00e1s preponderantes nacen desde el sector acad\u00e9mico que involucra a la ciudadan\u00eda en el dise\u00f1o o en la recolecci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos.<\/p>\n\n\n\n

Generalmente, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n acad\u00e9micas apuntan a aportar evidencia para la formaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas, aunque puede tambi\u00e9n no hacerlo. En cambio, los proyectos que trae la ciudadan\u00eda parten de la necesidad de encontrar soluciones a problemas locales que la afectan<\/strong>. \u201cLa participaci\u00f3n que surge de una necesidad de la sociedad civil suele ser de suma importancia e, inclusive, en la mayor\u00eda de las ocasiones, una condici\u00f3n excluyente para el \u00e9xito y la perduraci\u00f3n del proyecto\u201d<\/strong>, describe el informe.<\/p>\n\n\n\n

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