{"id":19377,"date":"2024-04-22T09:44:48","date_gmt":"2024-04-22T12:44:48","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=19377"},"modified":"2025-07-17T15:36:39","modified_gmt":"2025-07-17T18:36:39","slug":"apuntes-sobre-el-adoctrinamiento-en-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=19377","title":{"rendered":"Bajada de l\u00ednea: \u00bfEs posible el adoctrinamiento en las universidades?"},"content":{"rendered":"\n

En este art\u00edculo, el docente e investigador de la UNQ y la UNLP Daniel Busdygan comparte su perspectiva sobre un \u201checho f\u00e1cticamente imposible\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"Cr\u00e9ditos:
Cr\u00e9ditos: Lleca. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Supongamos que las universidades p\u00fablicas adoctrinan, por varias razones, y sin dudas, concluir\u00edamos que es inmoral. \u00bfPero puede ese supuesto ser factible? Evidentemente, no es algo por lo que debamos preocuparnos porque el adoctrinamiento no solo no es un hecho poco probable sino que es f\u00e1cticamente imposible.<\/strong> Si entendemos que el adoctrinamiento es el proceso de impartir sistem\u00e1ticamente conocimientos consistentes con cierto conjunto de creencias, opiniones o ideolog\u00edas sin que se permita el cuestionamiento o la estimaci\u00f3n de otras perspectivas, debemos preguntarnos: \u00bfc\u00f3mo algo as\u00ed podr\u00eda llevarse adelante coordinadamente en un conjunto de m\u00e1s de cincuenta casas de altos estudios que en su interior tienen cientos y cientos de carreras que se extienden a lo largo y lo ancho de todo el pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es dif\u00edcil seguir sosteniendo la tesis del adoctrinamiento cuando se pone sobre la mesa qu\u00e9 cosas est\u00e1n implicadas para que sea atendible esa imputaci\u00f3n. Es m\u00e1s, a\u00fan sigue siendo complejo sostener alg\u00fan compromiso serio con esa idea si reducimos el zoom a una \u00fanica universidad donde se dictan varias carreras, existen decenas de c\u00e1tedras y asisten miles de estudiantes. Parece dif\u00edcil comprometerse seriamente con esa idea. Por tanto, \u00bfo la tesis del adoctrinamiento universitario es falsa o existe un mecanismo orwelliano encubierto para lavar cerebros que no hab\u00edamos advertido hasta ahora?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por diversas circunstancias, la naturalizaci\u00f3n de afirmaciones falsas como la del adoctrinamiento en las universidades termina teniendo, equivocadamente, alg\u00fan lugar en el mundo de las ideas atendibles y razonables. Y para algunos, no solo es una idea plausible sino que est\u00e1 en el lugar de las incuestionables. Esa naturalizaci\u00f3n ampl\u00eda el rango de lo veros\u00edmil incorporando de forma r\u00e1pida ideas falsables que se derriban con un an\u00e1lisis simple. Es un s\u00edntoma de estos tiempos donde las l\u00f3gicas de la informaci\u00f3n apuestan a la celeridad del consumo de las noticias dirigidas a racionalizar emociones y se valen del sesgo de confirmaci\u00f3n- all\u00ed se consolidan las burbujas digitales y las c\u00e1maras de ecos donde se repite, con diferentes tonos y fuerzas, siempre lo mismo.  <\/p>\n\n\n\n

Ideas para refutar pseudotesis<\/h2>\n\n\n\n

Repongamos una serie de ideas clave que permiten seguir refutando la pseudotesis de que las universidades pueden adoctrinar.<\/p>\n\n\n\n

En primer lugar, debe considerarse el hecho de la pluralidad de experiencias humanas. La universidad es un espacio diverso donde convergen personas con trasfondos culturales, sociales, econ\u00f3micos y pol\u00edticos variados. Esa diversidad que enriquece el ambiente acad\u00e9mico y fomenta el intercambio de ideas y perspectivas est\u00e1 muy lejos de ser un ambiente propicio para el pensamiento \u00fanico. La multiplicidad de voces y de opiniones que conforman los claustros de los variados entornos universitarios a lo largo y ancho de todo el pa\u00eds no son un \u00e1mbito propicio para ning\u00fan tipo adoctrinamiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En segundo lugar, y a esta altura del siglo XXI, debe establecerse un fuerte rechazo a la idea de que las personas puedan ser concebidas como tabulas rasas. La noci\u00f3n de que nuestras mentes son como una hoja en blanco que se llena con informaci\u00f3n externa sin que medie alg\u00fan filtro es insostenible desde el punto de vista cient\u00edfico y filos\u00f3fico.<\/strong>Nadie en el mundo acad\u00e9mico sostiene algo as\u00ed. La psicolog\u00eda y las ciencias cognitivas muestran que nuestras experiencias y contextos sociales influyen en la forma en que interpretamos y procesamos la informaci\u00f3n. Asimismo, pensar que las personas solo se forman por lo que les dicen y deben leer en la universidad es tener una idea equivocada de c\u00f3mo son las personas que consumen informaci\u00f3n en el presente. Ser\u00eda interesante ver c\u00f3mo las personas ser\u00edan dirigidas hacia un pensamiento \u00fanico cuando la informaci\u00f3n fluye por varios canales y la pluralidad est\u00e1 disponible en sus celulares.<\/p>\n\n\n\n

En tercer lugar destaquemos, \u00bfqu\u00e9 tipo de entorno es el entorno universitario? Se trata de entorno peculiar donde se busca promover el debate abierto a trav\u00e9s de una argumentaci\u00f3n informada. El di\u00e1logo cr\u00edtico que se cultiva, y se cosecha, es condici\u00f3n de posibilidad de un espacio que promueve la autonom\u00eda intelectual de sus estudiantes a la vez que sostiene democr\u00e1ticamente la representaci\u00f3n de los distintos claustros.<\/strong> All\u00ed se pueden cuestionar supuestos, evaluar evidencias de manera rigurosa y llegar a conclusiones fundamentadas. V\u00e9ase, las universidades son espacios donde la autonom\u00eda que se cultiva es un contrapeso natural contra cualquier intento de adoctrinamiento. Es muy dif\u00edcil no concluir que las universidades son verdaderos espacios donde se realiza el ejercicio de una libertad plena.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, la investigaci\u00f3n y los procesos de selecci\u00f3n y permanencia de quienes ense\u00f1an e investigan en la universidad est\u00e1n sujetas a un escrutinio riguroso por parte de la comunidad acad\u00e9mica. Eso es algo que se puede evidenciar emp\u00edricamente por los resultados que se obtienen en publicaciones y reconocimientos a nivel internacional. Si hay alg\u00fan espacio justificadamente meritocr\u00e1tico se trata de ese espacio dentro de la universidad, aquel donde se reconoce que el acceso a cargos debe estar basado en el m\u00e9rito acad\u00e9mico, se promociona el esfuerzo y el talento, y se garantiza la igualdad de oportunidades.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La verdad en disputa<\/h2>\n\n\n\n

Considerar que es posible un adoctrinamiento por parte de la universidades es un error que se suma a otros tantos preocupantes errores que parece s\u00edntoma de estos tipos. Mientras se suman a los discursos terraplanistas, antivacunas, antievolucionistas, como posiciones atendibles, las universidades terminan siendo \u00fatiles para poder desactivar esas formas anti iluministas que conllevan detr\u00e1s una pedagog\u00eda pol\u00edtica de la simplificaci\u00f3n del pensamiento y de la polarizaci\u00f3n social.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando se simplifican por dem\u00e1s las cosas, muchas veces terminan de pasando la parte por el todo. Por ejemplo, si alguien publicase alg\u00fan video de treinta segundos de alg\u00fan docente universitario discutiendo alguna posici\u00f3n pol\u00edtica, de ah\u00ed saltan a dos conclusiones r\u00e1pidas (e indiscutibles): eso es  adoctrinamiento y las universidades adoctrinan. L\u00f3gicamente, el modo de hacer esa inferencia es equivocad\u00edsimo. Pero qu\u00e9 importar\u00e1 pensar correctamente si detr\u00e1s de ello est\u00e1 el prop\u00f3sito central: reforzar miradas maniqueas en un mundo complejo al cual se invita a pensar en clave de blanco y negro. Detr\u00e1s la promoci\u00f3n de esta forma de pensar hay una pedagog\u00eda pol\u00edtica que lejos est\u00e1 del pensamiento cr\u00edtico que cultivan las ciencias en sus universidades.<\/p>\n\n\n\n

En esa forma de pensar la realidad, es frecuente la deslegitimaci\u00f3n de las instituciones establecidas. Sobre ellas, la operaci\u00f3n es la misma: hacer pasar la parte por el todo, primero desprestigiarlas y luego, cuando algo no anda -antes de mejorarlo o arreglarlo- se escoge cerrarlo, o desfinanciarlo para que se deteriore solo. <\/strong>Todo eso nutrido por una ret\u00f3rica emocional que mezcla peras con manzanas, cine con desnutrici\u00f3n y universidades con jubilados.<\/p>\n\n\n\n

Quienes denuncian adoctrinamiento conllevan detr\u00e1s discursos que inefectivamente buscan adoctrinar en un pensamiento \u00fanico, discursos cuya \u00fanica fuerza reside en el culto a la personalidad de alg\u00fan liderazgo carism\u00e1tico y no en la fuerza de los hechos.<\/p>\n\n\n\n

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