{"id":23503,"date":"2024-12-11T12:02:22","date_gmt":"2024-12-11T15:02:22","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=23503"},"modified":"2024-12-11T12:02:24","modified_gmt":"2024-12-11T15:02:24","slug":"toxicidad-informativa-el-desafio-de-formar-ciudadanos-criticos-en-tiempos-de-posverdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=23503","title":{"rendered":"Toxicidad informativa: el desaf\u00edo de formar ciudadanos cr\u00edticos en tiempos de posverdad"},"content":{"rendered":"\n

Alfredo Alfonso, rector de la Universidad Nacional de Quilmes, alerta sobre los riesgos de un mundo donde los datos son menos cre\u00edbles que las narrativas.<\/p>\n\n\n\n

\"Alfredo
Alfredo Alfonso investiga c\u00f3mo construir mensajes que promuevan una ciudadan\u00eda cr\u00edtica. Cr\u00e9dito: UNQtv. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Un video en TikTok asegura, con toda seriedad, que la Tierra es plana. As\u00ed, sin matices. Plana, como una mesa, como si Cop\u00e9rnico y Galileo nunca hubieran existido. Con gr\u00e1ficos que parecen salidos de un PowerPoint de los a\u00f1os 90 y una voz en off que roza lo convincente, lanza su premisa principal: \u201cLa NASA nos miente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Lo que sigue es una colecci\u00f3n de \u201cpruebas\u201d que desbordan creatividad y carencia de rigor cient\u00edfico: un atardecer en el horizonte se convierte en evidencia, la falta de fotos desde el \u201cborde\u201d del planeta se presenta como un misterio inexplicable y la gravedad es calificada como un mito convenientemente impuesto. Mientras, los telescopios, las misiones espaciales y siglos de avances cient\u00edficos van directo a la papelera de reciclaje.<\/p>\n\n\n\n

El video acumula miles de likes y compartidos. Y aunque a primera vista puede parecer una broma, su alcance revela algo m\u00e1s profundo. No es solo un ejercicio de escepticismo mal informado; es un ejemplo de c\u00f3mo opera la desinformaci\u00f3n en la era digital.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed es como funciona la desinformaci\u00f3n: toma una falacia, la disfraza de \u201cdato oculto\u201d y la lanza al espacio digital, donde corre m\u00e1s r\u00e1pido que un chisme en un barrio peque\u00f1o. Para muchos, la narrativa de la conspiraci\u00f3n resulta irresistible porque no requiere esfuerzo. Cuestionar lo que se ve en la pantalla, buscar fuentes confiables y analizar cr\u00edticamente la informaci\u00f3n implica trabajo, y eso es algo para lo que no siempre se est\u00e1 preparado.<\/p>\n\n\n\n

“Hace falta un pensamiento cr\u00edtico\u201d, alerta Alfredo Alfonso, rector de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ),<\/strong> en di\u00e1logo con la Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la UNQ.<\/a> Porque en un contexto donde las plataformas digitales amplifican mentiras al ritmo de un algoritmo, el impacto de la desinformaci\u00f3n va mucho m\u00e1s all\u00e1 del entretenimiento. Para Alfonso, docente, investigador y primer rector universitario de Argentina proveniente del campo de la Comunicaci\u00f3n Social<\/strong>,\u00a0la posverdad no es solo un concepto acad\u00e9mico; es una amenaza tangible que desgasta las democracias, fragmenta sociedades y contamina los procesos educativos. En ese sentido, como un apasionado estudioso de las narrativas medi\u00e1ticas, tiene claro que la verdad, en tiempos de posverdad y desinformaci\u00f3n, no solo se investiga: se defiende.<\/p>\n\n\n\n

La vacuna contra las fake news<\/h2>\n\n\n\n

Entre la desinformaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas digitales,<\/strong> la educaci\u00f3n enfrenta un desaf\u00edo may\u00fasculo: formar ciudadanos cr\u00edticos en un entorno saturado de informaci\u00f3n dudosa. En este contexto, desde el Sistema I+D de la UNQ, que acaba de cumplir 25 a\u00f1os,<\/strong> Alfonso codirige el Programa de Investigaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas Digitales y Pr\u00e1cticas de Comunicaci\u00f3n en Educaci\u00f3n<\/strong>. Junto a un equipo multidisciplinario que combina sociolog\u00eda, comunicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos, busca desentra\u00f1ar c\u00f3mo operan las noticias falsas y desarrollar herramientas para combatirlas.<\/p>\n\n\n\n

Durante m\u00e1s de una d\u00e9cada, este Programa teji\u00f3 una red interdisciplinaria de reflexi\u00f3n y acci\u00f3n, consolid\u00e1ndose como un espacio pionero en el estudio de c\u00f3mo las tecnolog\u00edas digitales est\u00e1n transformando las pr\u00e1cticas educativas y culturale<\/strong>s. Con nueve proyectos activos y la participaci\u00f3n de cerca de 150 investigadores, su impacto trasciende el \u00e1mbito acad\u00e9mico para incidir directamente en la praxis educativa. \u201cLa toxicidad de la informaci\u00f3n no solo distorsiona la percepci\u00f3n de la realidad, sino que tambi\u00e9n transforma c\u00f3mo aprendemos y ense\u00f1amos. Nuestro desaf\u00edo es comprender estas din\u00e1micas y ofrecer soluciones\u201d, afirma Alfonso.<\/p>\n\n\n\n

Aunque cada uno de los proyectos persigue objetivos espec\u00edficos, todos convergen en una visi\u00f3n compartida que enriquece la investigaci\u00f3n educativa desde m\u00faltiples perspectivas. Este enfoque articulado promueve la colaboraci\u00f3n interdisciplinaria y aborda desaf\u00edos actuales como la proliferaci\u00f3n de noticias falsas y la manipulaci\u00f3n de la verdad en los entornos digitales. \u201cNo buscamos demonizar las tecnolog\u00edas digitales, sino entenderlas y aprovechar su potencial para construir un conocimiento colectivo y cr\u00edtico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La universidad como trinchera<\/h2>\n\n\n\n

Licenciado en Comunicaci\u00f3n Social por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y mag\u00edster en Periodismo y Ciencias de Comunicaci\u00f3n por la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os que Alfonso se desempe\u00f1a en la docencia universitaria en el campo de la Comunicaci\u00f3n Social. <\/strong>Pero no es solo un acad\u00e9mico. Es, sobre todo, un formador, un defensor de la universidad p\u00fablica como motor de cambio social. <\/p>\n\n\n\n

Desde proyectos que cruzan la investigaci\u00f3n con el impacto social, hasta iniciativas como el Premio Nuevas Miradas en la Televisi\u00f3n<\/strong>, busca tender puentes entre lo acad\u00e9mico y lo popular. Adem\u00e1s, a lo largo de su carrera, dirigi\u00f3 a un centenar de estudiantes entre tesistas y becarios, contribuyendo as\u00ed a la consolidaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n como campo de estudio en Argentina y la regi\u00f3n<\/strong>. Su trabajo en la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Investigadores de la Comunicaci\u00f3n (ALAIC), <\/strong>donde fue vicepresidente, lo posicion\u00f3 como una figura clave en la articulaci\u00f3n de redes acad\u00e9micas en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, no ignora los desaf\u00edos actuales que enfrenta, como la precarizaci\u00f3n de la ciencia y la fuga de talentos al exterior. \u201cLa fuga de cerebros es un desaf\u00edo constante\u201d, comenta. \u201cPerder talento joven impacta profundamente en la continuidad de la investigaci\u00f3n”. Hacer ciencia hoy es un acto pol\u00edtico. Y en Argentina, quedarse para hacerla es un acto de fe. <\/strong>Quienes se quedan construyen un puente invaluable hacia el futuro. En ese sentido, Alfonso destaca la fortaleza del sistema de investigaci\u00f3n, al que califica como \u201cejemplar\u201d por su rigurosidad y capacidad para articular recursos humanos y financieros.<\/p>\n\n\n\n

Hoy, desde su rol como rector, promueve el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n: \u201cUna universidad que no investiga est\u00e1 destinada a quedarse en el pasado. Es lo que nos permite innovar, generar transferencia tecnol\u00f3gica y, sobre todo, formar profesionales que transformen el mundo\u201d, concluye.<\/p>\n\n\n\n

El reto, claro, no es menor. El ruido de fondo es ensordecedor, la propaganda est\u00e1 en todas partes y las voces m\u00e1s ruidosas no siempre son las que tienen la raz\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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