{"id":28407,"date":"2025-05-20T08:44:21","date_gmt":"2025-05-20T11:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=28407"},"modified":"2025-05-30T12:39:14","modified_gmt":"2025-05-30T15:39:14","slug":"especialistas-de-la-unq-crean-una-sala-de-escape-virtual-para-ensenar-logica-a-los-alumnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=28407","title":{"rendered":"Especialistas de la UNQ crean una sala de escape virtual para ense\u00f1ar l\u00f3gica a los alumnos"},"content":{"rendered":"\n

El aula se convierte en una aventura digital interactiva, con el objetivo de que los alumnos puedan “involucrarse de manera activa en el conocimiento”. <\/p>\n\n\n\n

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Las escaleras misteriosas y otras formas de aprender con sentido. Cr\u00e9dito: Valentina Olivares.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Durante d\u00e9cadas, la f\u00e1brica textil de Bernal levant\u00f3 sus paredes grises como un animal dormido. Despu\u00e9s vino el cierre. Despu\u00e9s, el silencio. Despu\u00e9s, la transformaci\u00f3n: la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)<\/strong>. Donde antes hab\u00eda telares, hoy hay computadoras. Donde antes se tej\u00eda hilo, hoy se piensa, se discute, se ense\u00f1a. Pero, a veces, las paredes no olvidan, y en ese recuerdo nace una historia. Se llama Escaleras de Escape:<\/strong> un misterio en UNQ, y no es un libro ni una clase tradicional ni un examen. Es una aventura digital interactiva. Una sala de escape dise\u00f1ada como herramienta de evaluaci\u00f3n. Un rompecabezas narrativo donde la l\u00f3gica proposicional se convierte en trama y enigma, en juego y en puerta hacia la historia menos contada.<\/p>\n\n\n\n

“La idea naci\u00f3 de mi inter\u00e9s sostenido por la gamificaci\u00f3n como estrategia para lograr que los y las estudiantes se involucren activamente con el conocimiento<\/strong>“, explica a la Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la Universidad Nacional de Quilmes<\/a> Silvina Busto, profesora de la asignatura Elementos de <\/em>Programaci\u00f3n y L\u00f3gica. <\/strong>Y agrega: “La l\u00f3gica proposicional es el primer tema de la materia, y necesitaba captar su atenci\u00f3n desde el inicio para evitar el abandono de la cursada”.<\/p>\n\n\n\n

Una versi\u00f3n anterior, m\u00e1s simple, hab\u00eda generado entusiasmo entre les estudiantes. Ese resultado la impuls\u00f3 a dise\u00f1ar una propuesta mejorada: “Con una narrativa m\u00e1s atractiva y contextualizada en la universidad, inspirada en una historia que comparti\u00f3 Iara, estudiante de la primera edici\u00f3n de la Cursada Universitaria Anticipada (CUA), un programa que permite a j\u00f3venes de los \u00faltimos a\u00f1os del secundario comenzar a cursar materias universitarias<\/strong>“, dice.<\/p>\n\n\n\n

La Secretar\u00eda Acad\u00e9mica de la UNQ<\/strong> encarg\u00f3 el desarrollo a la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Virtual y Bimodalidad, <\/strong>que convoc\u00f3 a la Coordinaci\u00f3n de Materiales Did\u00e1cticos <\/strong>y a la Direcci\u00f3n de Materiales Did\u00e1cticos para crear una producci\u00f3n innovadora.<\/strong> El equipo de la Direcci\u00f3n, liderado por Bruno De Angelis, dise\u00f1\u00f3 un Material Did\u00e1ctico Multimedia (MDM)<\/strong> que incorpora una sala de escape digital utilizada como herramienta de evaluaci\u00f3n. “Pensamos que pod\u00edamos dise\u00f1ar una sala de escape digital para ser utilizada como una herramienta de evaluaci\u00f3n innovadora, en el marco de ese MDM”, cuenta Marina Gergich, Coordinadora de Materiales Did\u00e1cticos de la Subsecretar\u00eda, en di\u00e1logo con la<\/strong> Agencia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Territorio de juego<\/h2>\n\n\n\n

Iara, una estudiante que acompa\u00f1a a quienes cursan la asignatura Elementos de Programaci\u00f3n y L\u00f3gica en la Cursada Universitaria Anticipada, gu\u00eda la experiencia. Los lleva por los espacios de la universidad \u2013el \u00c1gora, la Biblioteca, la sala de computaci\u00f3n\u2013 como si de pronto esos lugares fueran tambi\u00e9n partes del cerebro. Cada uno aloja un enigma. Cada respuesta, una pista. Cada pista, un pedazo de historia.<\/p>\n\n\n\n

Pero no es solo historia acad\u00e9mica. Es, tambi\u00e9n, historia de mujeres. Una operaria de la vieja f\u00e1brica, una de las primeras egresadas de la universidad y primera vicerrectora. Entre ambas, una escalera invisible. Un v\u00ednculo que recorre el tiempo. Una l\u00ednea de continuidad que traza, sin estridencias, la lucha de las mujeres por el conocimiento, por los espacios, por la voz. “La innovaci\u00f3n no est\u00e1 en la tecnolog\u00eda que usamos, sino en c\u00f3mo pensamos el recurso: desde los objetivos did\u00e1cticos hasta la narrativa”<\/strong>, se\u00f1ala Gergich. “No quer\u00edamos hacer algo l\u00fadico sin sentido, sino algo pedag\u00f3gicamente potente”<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Busto recuerda el momento en que decidi\u00f3 probar el recurso por primera vez: “Aunque la sala est\u00e1 pensada para ser utilizada tanto en formato presencial como remoto, la primera vez que la implement\u00e9 fue de manera presencial, un s\u00e1bado, en la UNQ. Invitamos a estudiantes a participar en un aula equipada con computadoras. Quer\u00eda observar sus reacciones en tiempo real y ajustar la propuesta si surg\u00edan inconsistencias<\/strong>“.<\/p>\n\n\n\n

\"Una
Una evaluaci\u00f3n que se juega: estudiantes resolviendo el misterio en la UNQ. Cr\u00e9dito: Busto\/Gergich.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Y agrega: “Adem\u00e1s de trabajar con l\u00f3gica, el juego les permite conocer parte de la historia de la UNQ, lo que aporta una dimensi\u00f3n identitaria muy valiosa a la experiencia. Fue una instancia sumamente enriquecedora, y lo m\u00e1s lindo fue ver c\u00f3mo se compromet\u00edan con la actividad, colaboraban entre s\u00ed y se entusiasmaban con la historia, al punto de descubrir, en persona, las escaleras misteriosas de la UNQ. Varios comentaron que era la primera vez que viv\u00edan una evaluaci\u00f3n como algo disfrutable”.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se hizo la sala de escape? <\/h2>\n\n\n\n

“Silvina, que es docente del Departamento de CyT,<\/strong> fue la autora de los contenidos disciplinares y colabor\u00f3 en el guion y en el procesamiento did\u00e1ctico. Yo me encargu\u00e9 del dise\u00f1o funcional, adem\u00e1s de participar en el procesamiento did\u00e1ctico y el guion. Valentina Olivares,<\/strong> que es t\u00e9cnica en producci\u00f3n digital y artista digital, trabaj\u00f3 en el guion y en el dise\u00f1o y diagramaci\u00f3n de la maqueta. Y Rosana Flores<\/strong>, dise\u00f1adora multimedia, llev\u00f3 adelante la programaci\u00f3n y el dise\u00f1o de las actividades interactivas”, detalla Gergich. As\u00ed, en septiembre de 2024, por primera vez, Escaleras de Escape<\/strong> dej\u00f3 de ser una idea para convertirse en realidad. Como toda buena historia, no se impuso: se propuso. Como toda buena herramienta, no simplific\u00f3: desafi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Detr\u00e1s de todo, una certeza: las herramientas importan, pero no son lo primero. La Subsecretar\u00eda lo dej\u00f3 claro desde el inicio: los objetivos did\u00e1cticos est\u00e1n por encima de la tecnolog\u00eda. La innovaci\u00f3n tiene sentido solo si responde a una necesidad real. Aqu\u00ed, esa necesidad era clara: facilitar el salto desde la escuela secundaria hacia la universidad, sin sacrificar profundidad ni exigir solemnidad<\/strong>. Por eso, la gamificaci\u00f3n. Por eso, el juego. La herramienta elegida fue Genially. El proceso fue meticuloso. Primero, los contenidos. Luego, la investigaci\u00f3n sobre el formato de sala de escape en contextos educativos. Despu\u00e9s, el guion. La maqueta. La programaci\u00f3n. El testeo. La implementaci\u00f3n. Y, finalmente, la evaluaci\u00f3n de la experiencia.<\/p>\n\n\n\n

Con todo, en la l\u00f3gica proposicional hay conectores, negaciones, inferencias. En este material tambi\u00e9n. Pero hay, adem\u00e1s, una convicci\u00f3n: que aprender puede ser una aventura. Que el conocimiento puede tener forma de juego. Y que en los pliegues de una universidad, incluso en los m\u00e1s ocultos, habitan los rastros de quienes la hicieron posible.<\/p>\n\n\n\n

\"\u00a1Escane\u00e1
\u00a1Escane\u00e1 el c\u00f3digo y descubr\u00ed el tr\u00e1iler que te va a atrapar desde el primer segundo! \ud83d\udd0d\ud83c\udfac<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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\u00daltimas noticias de la secci\u00f3n Tecnolog\u00eda:<\/h4><\/div>\n\n\n\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Cr\u00e9ditos:\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tProfesionales, j\u00f3venes y mujeres: los actores laborales m\u00e1s expuestos al avance de la IA<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Una\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tGranjas de bots: c\u00f3mo manipulan las redes sociales y qu\u00e9 cambia con la inteligencia artificial<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Cr\u00e9ditos:\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tCamaleones ideol\u00f3gicos: un estudio revela que los chatbots adaptan su postura pol\u00edtica a la de los usuarios<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"En\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tLas m\u00e1quinas ya baten r\u00e9cords de atletas en la segunda competencia de robots humanoides en China<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"San\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tCruzada del sur, el videojuego que recrea la campa\u00f1a libertadora de San Mart\u00edn<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Edward\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tQu\u00e9 esconde el proyecto “Edward Warchocki”, el robot humanoide que es popular en las redes sociales<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Cr\u00e9ditos:\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tLa Torre Eiffel derrumbada: Google Earth elimina una funci\u00f3n para crear im\u00e1genes con IA<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"SMR\"\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tEl desarrollo global de reactores modulares est\u00e1 en auge: \u00bfqu\u00e9 pasar\u00e1 con Argentina?<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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