{"id":37355,"date":"2026-06-24T14:34:41","date_gmt":"2026-06-24T17:34:41","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=37355"},"modified":"2026-06-29T16:28:57","modified_gmt":"2026-06-29T19:28:57","slug":"toy-story-5-que-dice-la-ciencia-sobre-el-juego-infantil-en-tiempos-de-tablets","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=37355","title":{"rendered":"Toy Story 5: qu\u00e9 dice la ciencia sobre el juego infantil en tiempos de tablets"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio has-medium-font-size wp-block-paragraph\" id=\"block-e7a9ff36-ee0c-4796-9d2e-1fd69773da3a\">La nueva pel\u00edcula de Pixar muestra c\u00f3mo las tecnolog\u00edas pueden desplazar el juego, la imaginaci\u00f3n, los v\u00ednculos y el cuerpo. La mirada de una especialista.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\" id=\"block-c3ee2a7f-4bf9-43dd-a0f6-8acc1087bdbe\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1040\" height=\"420\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tablet-e-infancia.jpg\" alt=\"Toy Story 5 y las pantallas: qu\u00e9 pierden los chicos cuando dejan de jugar. Cr\u00e9dito: Pixar.\" class=\"wp-image-37357\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Toy Story 5 y las pantallas: qu\u00e9 pierden los chicos cuando dejan de jugar. Cr\u00e9dito: Pixar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<article class=\"wp-block-uagb-container uagb-layout-flex uagb-block-a41cc8eb default uagb-is-root-container\">\n<figure class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-bb513af8\"><div style=\"color:#ac162c;line-height:0;padding-top:0;padding-bottom:0;padding-left:0;padding-right:0\" class=\"has-text-align-center wp-elements-1 wp-block-post-time-to-read has-text-color\">10 minutos<\/div><\/figure>\n<\/article>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio wp-block-paragraph\" id=\"block-792ca364-1b8e-4135-8180-b4418ab97e95\">\u201cLos juguetes en realidad no envejecen, pero el mundo s\u00ed\u201d. La frase de Andrew Stanton, director y guionista de <strong>Toy Story 5<\/strong>, parece escrita menos para presentar una pel\u00edcula que para incomodar a una generaci\u00f3n de adultos. Porque Woody, Buzz Lightyear y Jessie no vuelven solamente para activar la nostalgia de quienes crecieron con ellos. Regresan para meterse en una zona bastante m\u00e1s delicada: <strong>la infancia atravesada por pantallas<\/strong>. En la nueva entrega de Disney y Pixar, la amenaza no tiene forma de villano cl\u00e1sico. No es un monstruo, ni un coleccionista obsesivo, ni un oso resentido con olor a frutilla. Es <strong>Lilypad<\/strong>, una tablet inteligente con forma de rana, que llega a la vida de Bonnie con una promesa muy actual: ayudarla a conectarse con otros chicos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La intenci\u00f3n parece buena. El problema, como suele pasar con la tecnolog\u00eda, es m\u00e1s complejo. Porque el asunto no es la tablet en s\u00ed, sino <strong>qu\u00e9 lugar empieza a ocupar<\/strong>. Qu\u00e9 desplaza. Qu\u00e9 calma demasiado r\u00e1pido. Qu\u00e9 vuelve innecesario. Qu\u00e9 experiencia infantil queda afuera cuando la pantalla entra con todo su arsenal de brillo, sonido, recompensa y \u201cun ratito m\u00e1s\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de discutir si una aplicaci\u00f3n puede ser educativa, cu\u00e1ntos minutos de pantalla son aceptables o si la culpa es de YouTube, TikTok, Roblox, los padres, la escuela o el capitalismo tard\u00edo \u2014combo completo, con pochoclos\u2014 conviene hacer una pregunta m\u00e1s b\u00e1sica: <strong>qu\u00e9 hace un chico cuando juega<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;El juego simb\u00f3lico es el juego que el ni\u00f1o comienza a desplegar, especialmente a partir de los tres a\u00f1os. Le permite poner en acto sus fantas\u00edas, personificar roles y elaborar situaciones que lo atraviesan o lo inquietan, como el amor, el odio, la rivalidad, los celos, la envidia o los miedos\u201d, explica la&nbsp;<strong>psic\u00f3loga<\/strong>&nbsp;<strong>Miriam Bustamante<\/strong>, del&nbsp;<strong>Colegio Estudios Anal\u00edticos<\/strong>, en di\u00e1logo con la <a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la Universidad Nacional de Quilmes.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La frase ordena la cancha. <strong>Jugar no es matar el tiempo<\/strong>. No es decorar la infancia. No es el recreo entre actividades \u201cserias\u201d. Es una forma de pensamiento. Una forma de lenguaje. Un laboratorio emocional con mu\u00f1ecos, almohadones, cajas, bloques, disfraces y escenas inventadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando un chico transforma una cuchara en micr\u00f3fono, una caja en nave espacial o un mu\u00f1eco en paciente, no est\u00e1 haciendo una pavada. Est\u00e1 armando una ficci\u00f3n para procesar algo de su mundo. Lo que le gusta, lo que teme, lo que desea, lo que no entiende, lo que todav\u00eda no puede decir. En esa peque\u00f1a obra de teatro dom\u00e9stica, el ni\u00f1o ensaya papeles, prueba lugares, inventa salidas. Y lo hace con el cuerpo, con la voz, con la imaginaci\u00f3n y con otros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <strong>Academia Estadounidense de Pediatr\u00eda<\/strong> tambi\u00e9n puso el tema en primer plano. En su <a href=\"https:\/\/publications.aap.org\/pediatrics\/article\/142\/3\/e20182058\/38649\/The-Power-of-Play-A-Pediatric-Role-in-Enhancing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">informe<\/a> <strong>&#8220;El poder del juego&#8221;<\/strong>, consultado por esta <a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">Agencia<\/a>, sostiene que el juego favorece el desarrollo cerebral, promueve habilidades sociales, cognitivas, ling\u00fc\u00edsticas y de autorregulaci\u00f3n, y ayuda a construir funciones ejecutivas. Traducido del idioma paper al idioma familia: cuando un chico juega, est\u00e1 entrenando atenci\u00f3n, planificaci\u00f3n, memoria, tolerancia a la frustraci\u00f3n, creatividad y convivencia.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cuando la pantalla trae todo servido<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No est\u00e1 mal para algo que suele empezar con una frase m\u00ednima y poderosa: <strong>\u201cDale que yo era\u2026\u201d<\/strong>. Ah\u00ed Toy Story 5 funciona como met\u00e1fora perfecta. Los juguetes siguen ah\u00ed, pero la pantalla tiene una ventaja tramposa: no exige tanto. Ya trae personajes. Ya trae m\u00fasica. Ya trae reglas. Ya trae recompensas. Ya trae mundos listos para consumir. Un mu\u00f1eco, en cambio, necesita algo mucho m\u00e1s dif\u00edcil: <strong>que el chico invente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y en esa diferencia aparece uno de los puntos centrales. En el juego simb\u00f3lico, el ni\u00f1o arma la escena. En la pantalla, muchas veces la escena ya viene armada. Eso no convierte a la tecnolog\u00eda autom\u00e1ticamente en enemiga. Hay contenidos digitales valiosos, experiencias interactivas potentes y recursos educativos bien pensados. Pero cuando todo viene servido, la participaci\u00f3n del ni\u00f1o puede achicarse. Y la infancia necesita exactamente lo contrario: <strong>margen para inventar, equivocarse, aburrirse y volver a empezar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bustamante marca una diferencia clave: \u201cSi bien en un juego de pantallas el ni\u00f1o quiz\u00e1 pueda resolver algunas situaciones, queda obturada toda la dimensi\u00f3n motriz del juego. El ni\u00f1o no se mueve; el cuerpo no acompa\u00f1a lo imaginario ni la creaci\u00f3n que se est\u00e1 desarrollando\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El juego infantil no ocurre solo en la cabeza. Ocurre en las manos que apilan, en los pies que corren, en la voz que cambia de tono, en la cara que ensaya miedo o enojo, en la s\u00e1bana que se vuelve capa, en la mesa que pasa a ser refugio, en el sill\u00f3n que por cinco minutos es una monta\u00f1a. <strong>La imaginaci\u00f3n infantil no flota en el aire: transpira, se tropieza, grita, desordena<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la pel\u00edcula, Lilypad llega para ayudar a Bonnie a vincularse con otros chicos. La idea suena muy contempor\u00e1nea: si cuesta socializar, si hay timidez o incomodidad, la tecnolog\u00eda promete un puente. Y a veces puede serlo. Una videollamada con un abuelo que vive lejos puede ser valiosa. Un juego compartido puede sostener una amistad. Una herramienta digital puede abrir una conversaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero no todo v\u00ednculo mediado por pantalla reemplaza la experiencia de estar con otro. Porque un chat no mira igual. Un avatar no se enoja igual. Una tablet no pone el cuerpo. Una aplicaci\u00f3n no ense\u00f1a con su propia reacci\u00f3n. \u201c<strong>La pantalla no sustituye al semejante. Por eso, lo conveniente es la presencia de ese otro: un adulto o un par que funcione como contenedor, apaciguador y, al mismo tiempo, como alguien dispuesto a recibir los embates del ni\u00f1o y a marcar l\u00edmites<\/strong>\u201d, sostiene Bustamante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La palabra \u201csemejante\u201d puede sonar t\u00e9cnica, pero la escena es cotidiana. Un semejante es otro humano. Alguien que responde, espera, se frustra, se r\u00ede, dice que no, se cansa, abraza, se corre, vuelve. Alguien que le muestra al ni\u00f1o que el mundo no funciona como una pantalla t\u00e1ctil: no todo responde al instante, no todo se consigue con un dedo, no todo se reinicia cuando sale mal. <strong>En ese roce con otros se aprende una parte esencial de la vida social. Se aprende a pedir. A esperar. A ceder. A reparar. A soportar que otro quiera otra cosa. A descubrir que el propio deseo no es ley universal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El l\u00edmite tambi\u00e9n educa<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En paralelo, est\u00e1 el asunto del l\u00edmite, concepto que en la crianza actual a veces parece mala palabra. Como si todo l\u00edmite fuera autoritarismo, represi\u00f3n o trauma en cuotas. Pero los chicos no necesitan adultos que funcionen como polic\u00edas, ni adultos que funcionen como mozos del deseo infantil. Necesitan adultos que puedan ordenar. \u201cEl l\u00edmite no debe pensarse como represi\u00f3n ni como castigo, sino como algo ordenador y organizador: \u2018hasta ac\u00e1\u2019, \u2018esto no\u2019, \u2018este es el l\u00edmite\u2019\u201d, plantea Bustamante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La frase vale especialmente para las pantallas, porque muchas no vienen naturalmente con final. Un video m\u00e1s. Un nivel m\u00e1s. Una partida m\u00e1s. Un cap\u00edtulo m\u00e1s. Un est\u00edmulo m\u00e1s. Para un adulto ya es dif\u00edcil salir de esa l\u00f3gica. Para un chico, mucho m\u00e1s. <strong>Por eso, la Academia Estadounidense de Pediatr\u00eda propone correr el debate desde el simple conteo de minutos hacia una mirada m\u00e1s amplia: qu\u00e9 consumen los chicos, cu\u00e1ndo, con qui\u00e9n, en qu\u00e9 contexto y qu\u00e9 otras actividades quedan desplazadas. Su plan familiar de medios apunta a ordenar la vida cotidiana: zonas libres de pantalla, momentos sin dispositivos, cuidado del sue\u00f1o, actividad f\u00edsica, comidas compartidas, juego, lectura y conversaciones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No se trata de convertir la casa en una abad\u00eda medieval sin WiFi. Se trata de recuperar jerarqu\u00edas. <strong>La pantalla puede estar. Lo que no deber\u00eda es gobernar<\/strong>. En esa l\u00ednea, hay una escena familiar que cualquiera vio, protagoniz\u00f3 o padeci\u00f3. El chico llora, se aburre, se enoja, interrumpe. El adulto, que ya viene corriendo una marat\u00f3n sin medalla desde las siete de la ma\u00f1ana, entrega el celular. El ni\u00f1o se calla. Se queda quieto. Baja el volumen del mundo. La casa respira, parece calma. Pero no siempre lo es. \u201cAdem\u00e1s, la pantalla no apacigua verdaderamente, porque no tiene fin. Siempre ofrece algo m\u00e1s. <strong>Es un dispositivo sin l\u00edmite. Por eso, cuando un adulto recurre a la pantalla para calmar a un ni\u00f1o, esa calma puede resultar enga\u00f1osa<\/strong>\u201d, advierte Bustamante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La diferencia es enorme. Regular una emoci\u00f3n no es lo mismo que quedar absorbido por un est\u00edmulo. La regulaci\u00f3n emocional implica aprender, poco a poco, qu\u00e9 hacer con el enojo, la angustia, el cansancio, el miedo o la frustraci\u00f3n. La pantalla puede funcionar como bot\u00f3n de pausa, pero no necesariamente ayuda al ni\u00f1o a construir recursos internos. \u201cEse \u2018sin fin\u2019 no necesariamente calma: muchas veces genera m\u00e1s ansiedad y angustia en el ni\u00f1o\u201d, agrega la psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El punto es inc\u00f3modo porque la pantalla suele entrar en la crianza no por maldad, sino por supervivencia. Entra porque los adultos trabajan muchas horas, porque no hay red, porque no hay tiempo, porque no hay plaza cerca, porque la comida se quema, porque hay que mandar un mail, porque el d\u00eda fue largu\u00edsimo. Nadie le da una tablet a un hijo pensando: hoy voy a afectar su juego simb\u00f3lico. La vida real no es tan prolija.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfJuguetes serios vs. pantallas malas?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tecnolog\u00eda forma parte de la vida infantil y no va a desaparecer porque un adulto extra\u00f1e su propio pasado anal\u00f3gico. Algunas experiencias digitales pueden ampliar, ense\u00f1ar, conectar y crear. El problema no es que existan pantallas. <strong>El problema es cuando se vuelven la respuesta autom\u00e1tica a todo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfEl chico se aburre? Pantalla. \u00bfSe enoja? Pantalla. \u00bfNo quiere esperar? Pantalla. \u00bfHay que comer tranquilos? Pantalla. \u00bfHay que viajar? Pantalla. \u00bfHay que calmarlo? Pantalla<\/strong>. La pregunta entonces no es solamente cu\u00e1nta pantalla tiene un chico, sino cu\u00e1nto mundo queda afuera cuando la pantalla ocupa demasiado lugar. Cu\u00e1nto juego libre. Cu\u00e1nto cuerpo. Cu\u00e1nto v\u00ednculo. Cu\u00e1nta conversaci\u00f3n. Cu\u00e1nto aburrimiento f\u00e9rtil. Cu\u00e1nta escena inventada. Cu\u00e1nto \u201cdale que yo era\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El verdadero protagonista de la infancia no es Woody, ni Buzz, ni Jessie, ni Lilypad. Es <strong>la capacidad de jugar<\/strong>: esa tecnolog\u00eda ancestral, anterior a cualquier algoritmo, que permite a los chicos transformar objetos simples en mundos completos. En el juego, un ni\u00f1o no solo se entretiene: imagina, elabora, ensaya, mueve el cuerpo, se encuentra con otros y aprende que la realidad no viene toda armada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con todo, los juguetes no envejecen. Pero la infancia cambia. Acompa\u00f1arla no significa congelarla en una postal nost\u00e1lgica ni entregarla sin defensa al mercado de la atenci\u00f3n. Significa algo m\u00e1s dif\u00edcil: <strong>mirar la \u00e9poca de frente, poner l\u00edmites sin culpa, habilitar juego sin agenda<\/strong> y recordar que, a veces, el desarrollo infantil empieza en una frase modesta, ca\u00f3tica y brillante: \u201cDale que yo era\u2026\u201d.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-e31d8b4a alignwide uagb-is-root-container\">\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-fd68d2f2\"><h4 class=\"uagb-heading-text\">\u00daltimas noticias de la secci\u00f3n Sociedad:<\/h4><\/div>\n\n\n\n\t\t\t<div class=\"wp-block-uagb-post-carousel uagb-post-grid  uagb-post__image-position-top uagb-post__image-enabled uagb-block-24e22604     uagb-post__arrow-outside uagb-slick-carousel uagb-post__items uagb-post__columns-3 is-carousel uagb-post__columns-tablet-2 uagb-post__columns-mobile-1\" data-total=\"51\" style=\"\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39719\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Produccion-tecnica-de-eventos.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"Cr\u00e9ditos: Espiral.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39719\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">El detr\u00e1s de escena de los eventos: \u00bfc\u00f3mo es el trabajo t\u00e9cnico que no se ve y es clave?<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39606\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/pexels.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"Tener acceso a la misma tecnolog\u00eda no garantiza las mismas oportunidades. Cr\u00e9dito: Pexels.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39606\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">La nueva brecha digital: un estudio revela qui\u00e9nes est\u00e1n quedando afuera de la inteligencia artificial<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39570\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/imagen_IA_1040x420.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"El uso de rostros de menores sin consentimiento preocupa a las organizaciones de protecci\u00f3n infantil. Cr\u00e9dito: C\u00f3digonuevo.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39570\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">Una foto alcanza: la IA multiplica las im\u00e1genes sexuales falsas de chicos y crece la preocupaci\u00f3n en Argentina<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39546\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/pexels-violencia.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"La inteligencia artificial puede convertirse en una herramienta m\u00e1s dentro del control y la manipulaci\u00f3n de pareja, incluso cuando la violencia no aparece de manera expl\u00edcita. Cr\u00e9dito: Pexels.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39546\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">Estudios alertan que la inteligencia artificial puede facilitar nuevas formas de violencia de pareja<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39536\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Filosofia-de-la-educacion.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"La filosof\u00eda de la educaci\u00f3n se pregunta por las pr\u00e1cticas educativas, sus fundamentos y sus prop\u00f3sitos. Cr\u00e9ditos: Getty Images \/ La Vanguardia.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39536\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">Filosof\u00eda de la educaci\u00f3n, la disciplina que invita a pensar de manera cr\u00edtica la ense\u00f1anza<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39511\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/unsplash-2.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"Un adulto mayor conversa frente a frente con un robot social, una escena que resume el avance de la inteligencia artificial en el acompa\u00f1amiento y el cuidado. Cr\u00e9dito: Unsplash.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39511\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">\u00bfPuede un robot hacer compa\u00f1\u00eda? La inteligencia artificial entra en la vida de los adultos mayores que viven solos<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39492\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"388\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Museo-del-cine-1.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"Se inund\u00f3 la nueva sede del dep\u00f3sito del Museo del Cine y afect\u00f3 el archivo no f\u00edlmico. Cr\u00e9ditos: Cr\u00e9ditos: Asociaci\u00f3n de Amigos del Museo del Cine.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39492\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">Inundaci\u00f3n en el Museo del Cine: \u00bfpor qu\u00e9 es importante preservar el archivo hist\u00f3rico?<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<article class=\"uagb-post__inner-wrap\">\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__image'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39501\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"504\" height=\"204\" src=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/2026-10-08-Sistemas-y-Espacialidad-en-el-Arte-Sonoro.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"Imagen ilustrativa. Cr\u00e9ditos: Sistemas temporales y s\u00edntesis espacial en el arte sonoro.\" \/>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"uagb-post__title uagb-post__text\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39501\" target=\"_self\" rel=\"bookmark noopener noreferrer\">La Universidad Nacional de Quilmes es protagonista del d\u00e9cimo Festival Nueva \u00d3pera de Buenos Aires<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t<div class='uagb-post__text uagb-post-grid-byline'>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La nueva pel\u00edcula de Pixar muestra c\u00f3mo las tecnolog\u00edas pueden desplazar el juego, la imaginaci\u00f3n, los v\u00ednculos y el cuerpo. 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