{"id":39606,"date":"2026-10-16T14:51:28","date_gmt":"2026-10-16T17:51:28","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39606"},"modified":"2026-10-16T14:51:29","modified_gmt":"2026-10-16T17:51:29","slug":"la-nueva-brecha-digital-un-estudio-revela-quienes-estan-quedando-afuera-de-la-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39606","title":{"rendered":"La nueva brecha digital: un estudio revela qui\u00e9nes est\u00e1n quedando afuera de la inteligencia artificial"},"content":{"rendered":"\n

Una investigaci\u00f3n con 4.344 adultos de Corea del Sur encontr\u00f3 que el uso de IA var\u00eda seg\u00fan los ingresos y la educaci\u00f3n, incluso en un pa\u00eds donde casi todos tienen internet.<\/p>\n\n\n\n

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Tener acceso a la misma tecnolog\u00eda no garantiza las mismas oportunidades. Cr\u00e9dito: Pexels.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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La inteligencia artificial promete facilitar el trabajo, mejorar el aprendizaje y poner herramientas avanzadas al alcance de cualquier persona. Pero una investigaci\u00f3n realizada en Corea del Sur encontr\u00f3 que esa promesa todav\u00eda est\u00e1 lejos de cumplirse para todos: entre los adultos de menores ingresos y nivel educativo, apenas el 4,8 por ciento hab\u00eda utilizado inteligencia artificial generativa, frente al 13,3 por ciento registrado en el resto de la poblaci\u00f3n estudiada. La diferencia es de casi tres veces y aparece en uno de los pa\u00edses m\u00e1s conectados del mundo, donde el acceso a Internet y a los tel\u00e9fonos inteligentes es pr\u00e1cticamente universal.<\/p>\n\n\n\n

La A<\/strong>gencia de Noticias Cient\u00edficas de la Universidad Nacional de Quilmes <\/a>analiz\u00f3 el estudio<\/a> realizado por investigadores de la Universidad de Ajou, Corea del Sur.<\/strong> El trabajo examin\u00f3 informaci\u00f3n de una encuesta nacional representativa de 4.344 adultos surcoreanos de entre 19 y 69 a\u00f1os que utilizaban Internet diariamente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Los autores buscaron establecer qu\u00e9 factores influyen en la incorporaci\u00f3n de herramientas como ChatGPT y por qu\u00e9 algunas personas comienzan a utilizarlas mientras otras permanecen al margen. Los resultados sugieren que la desigualdad digital est\u00e1 adquiriendo una nueva dimensi\u00f3n. El acceso a dispositivos y conectividad contin\u00faa siendo importante, pero tambi\u00e9n intervienen los conocimientos necesarios para utilizar estas tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

Corea del Sur ofrece condiciones particulares para analizar este fen\u00f3meno. Seg\u00fan los datos citados en la investigaci\u00f3n, en 2023 el 99,9 por ciento de los hogares ten\u00eda acceso a Internet y m\u00e1s del 99 por ciento de los adultos contaba con un tel\u00e9fono inteligente. En ese contexto, las diferencias en el uso de inteligencia artificial dif\u00edcilmente pueden atribuirse solo a la falta de conexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Para investigar qu\u00e9 ocurr\u00eda, los autores clasificaron los obst\u00e1culos para adoptar estas herramientas en tres grupos: las dificultades relacionadas con los conocimientos y habilidades, las limitaciones econ\u00f3micas y las percepciones negativas, como la desconfianza o la falta de inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Las diferencias m\u00e1s marcadas entre los sectores socioecon\u00f3micos aparecieron en el desconocimiento sobre la IA y en la percepci\u00f3n de que resulta dif\u00edcil utilizarla.<\/strong> El costo tambi\u00e9n surgi\u00f3 como una barrera, aunque con diferencias menores entre los grupos. En cambio, el temor o las opiniones negativas sobre la tecnolog\u00eda no mostraron un patr\u00f3n consistente asociado con los ingresos y la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estos resultados cuestionan la idea de que una herramienta es necesariamente accesible porque funciona mediante una conversaci\u00f3n. Pedirle a un chatbot que redacte un curr\u00edculum, explique un tema escolar o resuma un documento puede parecer sencillo. Sin embargo, para obtener un resultado \u00fatil hace falta comprender qu\u00e9 informaci\u00f3n proporcionarle, evaluar la respuesta y reconocer posibles errores. Una persona que conoce esas posibilidades puede incorporar la herramienta a sus actividades. Otra, con el mismo tel\u00e9fono y la misma conexi\u00f3n, puede desconocerlas.<\/p>\n\n\n\n

Las habilidades digitales ayudan, pero no alcanzan<\/h2>\n\n\n\n

Otro resultado de la investigaci\u00f3n fue que las personas con mayores habilidades digitales ten\u00edan m\u00e1s probabilidades de utilizar inteligencia artificial generativa. Sin embargo, esas capacidades no eliminaban las diferencias vinculadas con los ingresos y el nivel educativo<\/strong>. Los investigadores encontraron que las desventajas socioecon\u00f3micas y las dificultades para desenvolverse en entornos digitales actuaban como obst\u00e1culos independientes. Esto significa que ense\u00f1ar a utilizar inteligencia artificial puede favorecer su adopci\u00f3n, pero no necesariamente compensa las desigualdades de origen.<\/p>\n\n\n\n

El estudio tambi\u00e9n plantea que las diferencias iniciales podr\u00edan ampliarse con el tiempo. Quienes comienzan a utilizar estas herramientas adquieren experiencia, descubren nuevas aplicaciones y aprenden a trabajar con sus respuestas. Esa pr\u00e1ctica puede facilitar el uso de sistemas m\u00e1s avanzados en el futuro. Por el contrario, quienes encuentran dificultades para incorporarlas tienen menos oportunidades de desarrollar esas capacidades. <\/p>\n\n\n\n

Los autores advierten que este proceso podr\u00eda reproducir desigualdades existentes, especialmente porque la inteligencia artificial interviene cada vez m\u00e1s en actividades vinculadas con la producci\u00f3n de contenidos, la resoluci\u00f3n de problemas y la toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n tiene limitaciones importantes. Fue realizada en Corea del Sur y sus porcentajes no pueden trasladarse directamente a la Argentina ni a otros pa\u00edses. <\/strong>Adem\u00e1s, estudi\u00f3 una etapa temprana de adopci\u00f3n de inteligencia artificial generativa. Las cifras describen el uso registrado en los datos analizados y no deben interpretarse como los niveles actuales de utilizaci\u00f3n de estas herramientas. El trabajo tampoco demuestra que contar con menores ingresos o estudios provoque directamente una menor adopci\u00f3n. Identifica una asociaci\u00f3n entre esas condiciones y el uso de IA, incluso despu\u00e9s de considerar caracter\u00edsticas demogr\u00e1ficas.<\/p>\n\n\n\n

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El futuro lleg\u00f3: 78 millones de empleos nuevos y la urgencia de capacitarse o quedar afuera<\/a><\/blockquote>