{"id":39820,"date":"2026-10-26T15:48:40","date_gmt":"2026-10-26T18:48:40","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39820"},"modified":"2026-10-26T16:41:25","modified_gmt":"2026-10-26T19:41:25","slug":"de-harvard-a-londres-como-son-los-programas-educativos-que-incorporan-docentes-hechos-con-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=39820","title":{"rendered":"De Harvard a Londres: \u00bfc\u00f3mo son los programas educativos que incorporan docentes hechos con IA?"},"content":{"rendered":"\n

Instituciones prestigiosas crean avatares digitales de algunos de sus profesores para que acompa\u00f1en a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

\"Harvard
Harvard Business School incorpor\u00f3 clones digitales de siete de sus profesores para que estudiantes y emprendedores practiquen presentaciones y reuniones con inteligencia artificial. Cr\u00e9ditos: Infobae.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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4 minutos<\/div><\/figure>\n<\/article>\n\n\n\n

Si hay cantantes, influencers y novios creados con inteligencia artificial, ahora tambi\u00e9n hay docentes. Instituciones educativas prestigiosas, como Harvard, en Estados Unidos, y la Imperial Business School, en Londres, incorporan avatares digitales de sus profesores para formar estudiantes. En esta nota, la Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la UNQ<\/a> explica c\u00f3mo funcionan estas propuestas, a qui\u00e9nes est\u00e1n dirigidas y qu\u00e9 discusiones abren en el campo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los casos m\u00e1s llamativos es el de Harvard Business School, una de las escuelas de posgrado de la Universidad de Harvard, que lanz\u00f3 en abril HBS Foundry. Se trata de un programa en l\u00ednea de ocho semanas dirigido a emprendedores, estudiantes de posgrado y doctorado. Por un valor de 699 d\u00f3lares, la propuesta ofrece avatares en video de siete profesores de la instituci\u00f3n para que los estudiantes practiquen situaciones empresariales<\/strong>, como presentaciones ante inversionistas, llamadas de ventas y reuniones de directorios. <\/p>\n\n\n\n

El avatar responde con criterios, materiales y respuestas basadas en los profesores humanos, quienes a su vez pueden revisar y modificar la actividad de la IA<\/strong>. En el sitio web oficial del programa se detalla: \u201cNuestros clones de asesores de IA est\u00e1n inspirados en el estilo de ense\u00f1anza o las \u00e1reas de especializaci\u00f3n de profesores reales, pero no pretenden ser r\u00e9plicas exactas\u201d. As\u00ed, mientras algunos profesores han declarado que ya no revisan lo que hacen sus avatares y conf\u00edan en el algoritmo<\/strong>, otros prefieren actualizar su avatar a medida que cambia su forma de pensar<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan un informe de The New York Times, estos docentes virtuales, creados con tecnolog\u00eda de la plataforma HeyGen, ya forman parte de programas piloto en m\u00e1s de 100 universidades de Estados Unidos.<\/strong> A la vez, si bien algunas autoridades del programa afirman que los alumnos se muestran m\u00e1s seguros a la hora de enfrentar una venta empresarial, Harvard a\u00fan no cuenta con estudios ni estad\u00edsticas concluyentes que demuestren la efectividad de esta metodolog\u00eda de aprendizaje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Del otro lado del Atl\u00e1ntico, en Londres<\/strong>, la Imperial Business School <\/strong>precedi\u00f3 a Harvard. En 2024 lanz\u00f3 la primera prueba piloto de un avatar conocido como Davatar<\/strong>, que a\u00fan hoy est\u00e1 disponible las 24 horas del d\u00eda para responder preguntas de sus estudiantes. En 2025, presentaron a MarkBot, OmarBot y BartBot para apoyar m\u00f3dulos de ense\u00f1anza como gesti\u00f3n de marketing, emprendimiento e innovaci\u00f3n, y comportamiento organizacional.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En una nota reciente<\/a> de la Imperial Business School se lee: \u201cEstos avatares no pretend\u00edan reemplazar a los docentes humanos, sino complementar y enriquecer la presencia del profesorado en entornos de aprendizaje en l\u00ednea y semipresenciales. <\/strong>Los comentarios iniciales sugieren que tienen el potencial de transformar la forma en que apoyamos a los estudiantes en diferentes zonas horarias, horarios y con diversas necesidades de aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La IA avanza, las preguntas tambi\u00e9n<\/h2>\n\n\n\n

En di\u00e1logo con la Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la UNQ<\/a>, Natalia Corval\u00e1n,<\/strong> especialista en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas de la Universidad Nacional de Hurlingham, plantea: “A\u00fan no hay evidencia concluyente sobre estos avatares, as\u00ed que podemos hablar de hip\u00f3tesis y sospechas. Infiero que lo primero que cambia en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje con estas tecnolog\u00edas es la naturaleza del v\u00ednculo y la percepci\u00f3n de la presencia\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Y contin\u00faa: \u201cCuando interactuamos, por ejemplo, con una r\u00e9plica visual o sonora de un docente, se puede producir una ilusi\u00f3n de disponibilidad 24\/7, pero no conviene confundir esta accesibilidad t\u00e9cnica con un acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico real<\/strong>\u201d. Seg\u00fan detalla, el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje es un acontecimiento intersubjetivo atravesado por la contingencia, la empat\u00eda y la lectura del contexto socioemocional de cada estudiante. En cambio, el avatar \u201cofrece un entrenamiento, que tiene que ver m\u00e1s con lo iterativo, donde el alumno puede ensayar algunas decisiones y presentaciones, pero hay que tener presente que esto va a suceder dentro de un marco de respuestas prefiguradas seg\u00fan c\u00f3mo fue entrenado el avatar<\/strong>\u201d, subraya.<\/p>\n\n\n\n

Esto podr\u00eda tener como consecuencia la estandarizaci\u00f3n del criterio<\/strong>. En t\u00e9rminos de la especialista, se simula un entorno de aprendizaje que sigue ciertos patrones algor\u00edtmicos con los que fue alimentado el propio sistema, por lo que \u201cno estoy segura que esto vaya a promover un pensamiento divergente ni la construcci\u00f3n a un pensamiento cr\u00edtico\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde el punto de vista de los docentes, Corval\u00e1n invita a la reflexi\u00f3n: \u201cEl profesor parece correrse a un lugar de auditor. Ya no interact\u00faa tanto con los estudiantes ni con sus procesos, sino que m\u00e1s bien tiene la posibilidad de supervisar si lo que la IA hace est\u00e1 bien o mal,<\/strong> si dice cosas que \u00e9l no dir\u00eda, si sufre alucinaciones. Ahora bien, el docente \u2018puede modificar respuestas\u2019, como dice el programa de Harvard, pero \u00bfy si no lo hace? \u00bfQui\u00e9n supervisa?\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lejos de cerrarlo, el debate sobre la inclusi\u00f3n de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n reci\u00e9n comienza. <\/p>\n\n\n\n

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\u00daltimas noticias de la secci\u00f3n Tecnolog\u00eda:<\/h4><\/div>\n\n\n\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Tramo\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tDesarrollan una app que informa sobre la geodiversidad en Tierra del Fuego<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Los\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tLa inteligencia artificial puede alterar los recuerdos: qu\u00e9 revelan dos estudios sobre im\u00e1genes<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Seg\u00fan\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\u00bfPor qu\u00e9 es necesaria una ley que proteja a las infancias en el entorno digital?<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"El\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tCuenta regresiva para USAT I: la UNLP lanza el primer nanosat\u00e9lite universitario argentino al espacio<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"La\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tLlega la Quilmes Game Fest: \u00bfc\u00f3mo ser\u00e1 el festival de videojuegos con sede en La Bernalesa?<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"El\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tLlega PUMM 2026, el festival gratuito que acerca la tecnolog\u00eda a mujeres j\u00f3venes<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Fernando\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tFernando Peirano: \u201cEst\u00e1 buen\u00edsimo Mercado Libre, pero con los millones de d\u00f3lares que le perdonamos en impuestos podr\u00edamos financiar la ciencia b\u00e1sica\u201d<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Marcelo\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\tUna foto, muchos datos: \u00bfqu\u00e9 hay detr\u00e1s del trend de los 80 que es furor en las redes sociales?<\/a>\n\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t
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