{"id":4035,"date":"2022-04-29T14:16:33","date_gmt":"2022-04-29T17:16:33","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=4035"},"modified":"2026-01-15T15:45:20","modified_gmt":"2026-01-15T18:45:20","slug":"conocimiento-arte-y-valoracion-perspectivas-filosoficas-actuales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=4035","title":{"rendered":"Conocimiento, arte y valoraci\u00f3n: perspectivas filos\u00f3ficas actuales"},"content":{"rendered":"\n

Victoria P. S\u00e1nchez Garc\u00eda, Federico E. L\u00f3pez y Daniel Busdygan (Compiladores)<\/em>. Colecci\u00f3n PGD eBooks – Secretar\u00eda de Posgrado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u00bfQu\u00e9 papel tiene la valoraci\u00f3n en la experiencia humana? \u00bfQu\u00e9 rol tienen los valores en las pr\u00e1cticas del conocimiento y del arte? En las explicaciones filos\u00f3ficas tradicionales se ha remarcado la existencia de discontinuidades entre las esferas del conocimiento, la valoraci\u00f3n y el arte. Diversos enfoques filos\u00f3ficos actuales en diferentes campos y tradiciones de la disciplina han puesto en cuesti\u00f3n esta separaci\u00f3n tajante entre dichas esferas. Este libro presenta un conjunto de art\u00edculos que despliegan una serie de an\u00e1lisis cr\u00edticos en distintos t\u00f3picos respecto al modo en el que se ha concebido al conocimiento, al arte y a la valoraci\u00f3n en esos contextos. As\u00ed, desde diferentes tradiciones y disciplinas, se brindan enfoques y discusiones que atienden a las relaciones entre acci\u00f3n, conocimiento, arte y valores; enfoques que repercuten sustancialmente en los \u00e1mbitos de reflexi\u00f3n de la ciencia, de la \u00e9tica, de la est\u00e9tica y de la l\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Una primera parte de este libro re\u00fane una serie de art\u00edculos sobre problem\u00e1ticas en torno a la racionalidad y la normatividad en los \u00e1mbitos del conocimiento cient\u00edfico, moral y pol\u00edtico. Dichos t\u00f3picos, abordados desde enfoques diferentes, encuentran como lugar com\u00fan un an\u00e1lisis cr\u00edtico que permite desandar la tradicional confrontaci\u00f3n entre ciencia y valores, acentuando la continuidad entre acci\u00f3n, conocimiento y valoraci\u00f3n. La segunda parte de la obra agrupa una serie de reflexiones en torno al arte y la t\u00e9cnica que proponen disolver las dicotom\u00edas tradicionales y, manifiestan los solapamientos y los v\u00ednculos mantenidos en las \u00e1reas en cuesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia humana no s\u00f3lo est\u00e1 signada por aquello que conocemos sino por la manera en que lo hacemos, por los fines y por los objetivos a los que nos hemos advenido y que entendemos que hay que perseguir. Tambi\u00e9n, nuestra experiencia est\u00e1 signada por los modos de acci\u00f3n que desplegamos, por la formulaci\u00f3n de valores que establecemos y por la evaluaci\u00f3n de los hechos, creencias y acciones que realizamos sobre la base de dichas valoraciones. Esta obra es una invitaci\u00f3n a reflexionar sobre todos estos rasgos de la experiencia humana, a partir de una serie de discusiones que permiten volver a enfocar cuestiones en torno al conocimiento, al arte y a la valoraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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http:\/\/posgrado.blog.unq.edu.ar\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Colecci\u00f3n PGD-eBooks<\/h2>\n\n\n\n

La Secretar\u00eda de Posgrado de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) cuenta con la \u201cColecci\u00f3n PGD eBook<\/a>\u201d que incluye experiencias \u00e1ulicas, trabajos de investigaci\u00f3n y producciones de contenido con abordajes, narrativas o lenguajes de relevancia curricular.<\/p>\n\n\n\n

En todos los casos, los documentos presentados contribuir\u00e1n como aporte tem\u00e1tico, disciplinar y\/o did\u00e1ctico- metodol\u00f3gico a los cursos constitutivos de los diplomas, especializaciones, maestr\u00edas y\/o doctorados.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal es fomentar y divulgar textos de relevancia acad\u00e9mica y que promuevan la formaci\u00f3n de los estudiantes de las carreras de Posgrado en sus distintos \u00e1mbitos de estudio.<\/p>\n\n\n\n

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