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Si la pregunta sobre \u00bfqu\u00e9 es la ciencia? requiere una respuesta de variables que se cruzan infinitamente, el interrogante m\u00e1s general sobre \u00bfqu\u00e9 es la cultura? ha dado debates a\u00fan m\u00e1s abiertos entre los especialistas que se dedican a pensar la cuesti\u00f3n. Para complejizar m\u00e1s la cosa, este 28 de septiembre se conmemora el D\u00eda Internacional de la Cultura Cient\u00edfica,<\/strong> un binomio que nuclea ambas cosas: la cultura y la ciencia.<\/p>\n\n\n\n La fecha remite al d\u00eda en el que se estren\u00f3 la serie televisiva Cosmos de Carl Sagan en 1980, programa que propon\u00eda en la televisi\u00f3n un viaje por el universo desde una perspectiva cient\u00edfica, pero tambi\u00e9n narrativa. En esta l\u00ednea, la Agencia de noticias cient\u00edficas de la UNQ convers\u00f3 con Lourdes Arguelles<\/strong>, directora y productora audiovisual, docente del seminario \u201cLa comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia, laboratorio de proyectos audiovisuales cient\u00edficos para multiplataformas\u201d, y con Javier Garc\u00eda de Souza<\/strong>, Coordinador en la Direcci\u00f3n de Promoci\u00f3n de la Cultura Cient\u00edfica de la Universidad Nacional de La Plata y miembro de Poper Stand Up. Dos exponentes que contribuyen, a continuaci\u00f3n, a explicar qu\u00e9 es la cultura cient\u00edfica. <\/p>\n\n\n\n -\u00bfCu\u00e1l es la importancia de establecer una fecha de conmemoraci\u00f3n de la cultura cient\u00edfica y qu\u00e9 implicancias tiene?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Javier Garc\u00eda De Souza<\/strong>: -La iniciativa es de la Unesco, con la apuesta de promover actividades que acerquen la ciencia a la sociedad. En nuestro caso, desde la coordinaci\u00f3n de la direcci\u00f3n de promoci\u00f3n de la cultura cient\u00edfica de la UNLP, proponemos un espacio para debatir sobre nuestro lugar en ese cruce entre la universidad y la comunidad<\/strong>. Este 1\u00b0 Encuentro de popularizaci\u00f3n de la ciencia prev\u00e9 instalar un debate sobre qu\u00e9 es promocionar la cultura cient\u00edfica. Es una efem\u00e9ride muy reciente, que no est\u00e1 instalada en nuestro pa\u00eds, pero ir\u00e1 encontrando su lugar en una definici\u00f3n de la cultura como entramado de s\u00edmbolos y lenguajes en el que tambi\u00e9n la ciencia es parte. Lo que permite este cruce es poner en di\u00e1logo la ciencia con otros lenguajes y ah\u00ed todo se vuelve mucho m\u00e1s enriquecedor.<\/p>\n\n\n\n -En los sistemas cient\u00edficos la palabra tiene un peso preponderante, y sobre todo la palabra escrita. Sin embargo, el d\u00eda que se define como conmemorativo se establece en relaci\u00f3n a un programa de televisi\u00f3n. Es interesante esto como dato para pensar la divulgaci\u00f3n y el lugar de la imagen. \u00bfC\u00f3mo surge la propuesta de trabajar con la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica desde el audiovisual?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lourdes Arguelles:<\/strong> -La propuesta del laboratorio de proyectos audiovisuales sobre ciencia surge del deseo de experimentar y trabajar con elementos y herramientas de la pr\u00e1ctica art\u00edstica audiovisual, para crear relatos cient\u00edficos que puedan llegar al p\u00fablico. Nos parece que <\/strong>distribuir de forma equitativa el conocimiento es fundamental para construir una sociedad m\u00e1s justa y democr\u00e1tica<\/strong>. Por eso, es necesaria la circulaci\u00f3n de saberes de forma creativa explotando al m\u00e1ximo los beneficios que ofrecen los diversos formatos audiovisuales que tanto circulan hoy en las distintas plataformas.<\/p>\n\n\n\n -Imagino que crear contenidos para los nuevos medios es un gran desaf\u00edo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lourdes Arguelles<\/strong>: -Las l\u00f3gicas de consumo se cuelan en las estructuras de los textos para transformarlos y originan nuevas formas de relaciones con las im\u00e1genes. Esto nos lleva, por un lado, a construir textos que se adapten a las plataformas del momento y que puedan generar inter\u00e9s mientras entretienen y por otro, a proponer tambi\u00e9n nuevas estructuras de relatos. Micros, spots, entrevistas, programas cortos documentales, series, unitarios, charlas TED<\/strong>, y un vasto abanico de productos audiovisuales que explorar para pensar qu\u00e9 podemos aportar desde la pr\u00e1ctica art\u00edstica poniendo el foco en comunicar ciencia.<\/p>\n\n\n\n -Parece ser que hay una necesidad de repensar la comunicaci\u00f3n en clave no solo de acceso al conocimiento, sino tambi\u00e9n de derecho. \u00bfC\u00f3mo dialoga esto con la apuesta por una popularizaci\u00f3n de la ciencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Javier Garc\u00eda De Souza:<\/strong> -Los sucesos actuales que estamos viviendo, los procesos de salud, la crisis ambiental, dejan en evidencia que la ciencia no puede, o no debe, quedar encerrada en los laboratorios, en las universidades, ni tampoco remitirse a un di\u00e1logo entre especialistas, tiene que abrirse y entrar en di\u00e1logo con otros saberes<\/strong>. Se deber\u00eda explorar en las distintas y variadas formas de hablar de ciencia, pero tambi\u00e9n lograr instancias para una nueva forma de hacer ciencia.<\/p>\n\n\n\n -\u00bfY c\u00f3mo ingresa el arte en todo esto?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Javier Garc\u00eda De Souza: -En cuanto a la popularizaci\u00f3n, en mi caso particular, el juego y el arte han sido siempre excelentes aliados a la hora de pensar en popularizar la ciencia<\/strong>, en formatos diversos como el stand up, el teatro o la danza, en escuelas, barrios populares, teatros, etc. En el trabajo con las infancias me gusta tambi\u00e9n pensar que uno como cient\u00edfico abre un di\u00e1logo, invita a escuchar sobre un mundo a descubrir que no es tan desconocido. Escuchar m\u00e1s desde el sistema cient\u00edfico es el desaf\u00edo para popularizar el conocimiento.<\/p>\n\n\n\n -Es interesante ese cruce entre ciencia y arte, como tambi\u00e9n esta idea de la ciencia como descubrimiento desde lo l\u00fadico. La idea de laboratorio tambi\u00e9n tiene algo que se vincula al juego, a experimentar para descubrir\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n Lourdes Arguelles<\/strong>: Tanto la ciencia como el arte plantean preguntas acerca de la \u201crealidad\u201d, ponen el acento en las formas de abordarla, representarla y transformarla. En estos tiempos es imposible pensarlas por separado. Ambas pr\u00e1cticas se complementan y potencian. Producciones art\u00edsticas que parten de investigaciones cient\u00edficas y utilizan procedimientos de este campo y trabajos cient\u00edficos que se nutren de la est\u00e9tica para potenciar su impacto y llegada. El lenguaje audiovisual es t\u00e9cnica, es est\u00e9tica, es narrativa y es expresi\u00f3n. Es una m\u00e1quina hacedora de ficciones y realidades capaces de hacernos reflexionar, informarnos, emocionarnos, molestarnos, incomodarnos.<\/strong> Es en sus funciones, una pr\u00e1ctica que surge de la curiosidad, la invenci\u00f3n y la necesidad de representar el mundo. La Ciencia tambi\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n El Encuentro de este mi\u00e9rcoles, como\u00a0 el seminario<\/a> que se dicta los d\u00edas s\u00e1bados en la UNLP, son\u00a0 espacios abiertos de experimentaci\u00f3n, creaci\u00f3n y discusi\u00f3n, que parte del desaf\u00edo por una cultura cient\u00edfica para armar.<\/p>\n\n\n\n *L\u00eda G\u00f3mez es Coordinadora del Programa de Cultura de la UNQ. <\/p>\n\n\n\n
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