{"id":8927,"date":"2022-11-14T10:03:03","date_gmt":"2022-11-14T13:03:03","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=8927"},"modified":"2023-02-01T17:39:08","modified_gmt":"2023-02-01T20:39:08","slug":"hacia-una-gestion-universitaria-con-mayor-perspectiva-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.unq.edu.ar\/?p=8927","title":{"rendered":"Hacia una gesti\u00f3n universitaria con mayor perspectiva de g\u00e9nero"},"content":{"rendered":"\n

“Hay que cambiar conciencias y transformarlas”, sostiene Diana Vargas Hern\u00e1ndez, referente colombiana que promueve m\u00e1s derechos para las mujeres. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Diana Vargas Hern\u00e1ndez en la sede la de Universidad Juan de Castellanos. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Diana Vargas Hern\u00e1ndez<\/strong> es doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n y comunicadora social organizacional. Hace 4 a\u00f1os trabaja en la Universidad Juan de Castellanos<\/a> de Tunja, Boyac\u00e1 (Colombia). Es coordinadora de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n y realiza su trabajo con mirada de g\u00e9nero. En di\u00e1logo con esta Agencia de Noticias Cient\u00edficas de la UNQ<\/a>, se\u00f1ala que una de sus principales metas se vincula con lograr pr\u00e1cticas de mayor equidad al interior de la instituci\u00f3n universitaria para, en una segunda instancia, poder impactar en su comunidad y en las ni\u00f1as. <\/p>\n\n\n\n

Gesti\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero<\/h2>\n\n\n\n

\u201cSoy coordinadora de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n y me decido a formular, orientar y dirigir las pol\u00edticas <\/strong>en estos campos\u201d, explica Vargas Hern\u00e1ndez. La investigadora cuenta que funciona como “una cascada”: los lineamientos emanan de los ministerios de Educaci\u00f3n y Ciencias nacionales y tienen que implantarse en los procesos de investigaci\u00f3n formativa y en los grupos de investigaci\u00f3n de los docentes.<\/p>\n\n\n\n

Al discutir qu\u00e9 criterios se tienen en cuenta, Vargas Hern\u00e1ndez expone que en la Universidad hay una pol\u00edtica orientada a investigaci\u00f3n con prop\u00f3sito<\/strong>, eso supone que los proyectos deben responder a problem\u00e1ticas reales de la regi\u00f3n<\/strong>. \u201cAyudar a mejorar la calidad de vida de la poblaci\u00f3n es nuestro principal objetivo\u201d, sostiene. Los proyectos de investigaci\u00f3n tienen una duraci\u00f3n de dos a\u00f1os y se eval\u00faa la coherencia y la factibilidad, y especifica: \u201cNo se trata de cambiar el mundo sino proponer objetivos realizables en el tiempo y con el presupuesto asignado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Vargas Hern\u00e1ndez destaca que est\u00e1n en un proceso de implementaci\u00f3n de indicadores de g\u00e9nero ya que el ministerio de Educaci\u00f3n as\u00ed lo requiere: los programas tienen que tener diversidad<\/strong>. \u201cNosotros priorizamos que en los equipos de investigaci\u00f3n haya mujeres y tambi\u00e9n que haya procesos formativos de j\u00f3venes investigadoras. Si bien al principio hubo resistencia, tengamos en cuenta que estamos en una instituci\u00f3n patriarcal, los avances existen, es un proceso muy suave<\/strong>\u201d, cuenta. La estrategia es empezar a implementar pol\u00edticas tales como cantidad de contratos similares para investigadoras e investigadores. Afortunadamente, las din\u00e1micas del ministerio de educaci\u00f3n acompa\u00f1an.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay ciertos temas que frente a la \u00e9tica de la iglesia cat\u00f3lica no podemos abordar, como el aborto.<\/strong> Nos toca mantener cierta l\u00ednea conservadora en esos aspectos tratando de incorporar din\u00e1micas de equidad de g\u00e9nero y derechos de las mujeres y las comunidades diversas\u201d, expone la investigadora. Sin embargo, ya habr\u00e1 cambios porque se trata de un proceso de madurez social y organizacional. “Ver que todo el mundo est\u00e1 hablando del tema, lo est\u00e1 aceptando y lo est\u00e1 incorporando, nos obliga a no quedarnos atr\u00e1s. Es un camino que se traza y se acomoda de manera constante\u201d, reflexiona.<\/p>\n\n\n\n

Resultados que se ven<\/h2>\n\n\n\n

La investigadora cuenta con entusiasmo que se han desarrollado estrategias desde la base. Un ejemplo virtuoso fue la realizaci\u00f3n de un taller para ni\u00f1as cient\u00edficas de 8 a 12 a\u00f1os<\/strong>, cuyo objetivo es desarrollar vocaciones cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas desde muy temprana edad. Una de estas ni\u00f1as, que adem\u00e1s era migrante, pudo realizar un curso virtual de la NASA y su familia entendi\u00f3 la importancia de acompa\u00f1arla en este proceso.<\/p>\n\n\n\n

Otra de las estrategias consiste en el dise\u00f1o de proyectos de investigaci\u00f3n sobre derechos de las mujeres. \u201cHay un proyecto de identificaci\u00f3n, reconocimiento y prevenci\u00f3n de violencia de genero en mujeres universitarias<\/strong> que inici\u00f3 hace 3 a\u00f1os. Naci\u00f3 de un grupo de profesoras de derecho que, en di\u00e1logo con sus alumnas, encontraban situaciones donde los derechos eran vulnerados y ellas ni siquiera eran capaces de reconocerlo\u201d, alerta la investigadora. <\/p>\n\n\n\n

Esto dio pie a una universidad con apertura a la ciudad. \u201cTambi\u00e9n tuvimos la oportunidad de trabajar con la secretaria de la mujer generando estos procesos formativos con las mujeres que participan en los proyectos sociales del municipio. As\u00ed pudimos proyectarnos hacia el occidente de Boyac\u00e1, una regi\u00f3n minera de explotaci\u00f3n de esmeraldas que ha sufrido tiempos de violencia. Hay mujeres all\u00ed que se dedican a la explotaci\u00f3n del cacao y se est\u00e1n organizando; hicimos con ellas un trabajo de identificaci\u00f3n de sus derechos\u201d, destaca. Y remata su explicaci\u00f3n: \u201cEstas comunidades del interior<\/strong> suelen ser conservadoras y el solo ejercicio de reconocer las violencias, no se ha dado. No se daban cuenta de que estaban en situaciones de mucho riesgo. Creo que hay que cambiar conciencias y transformarlas<\/strong>, esto es dif\u00edcil pero necesario”. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

\u00daltimas noticias de la secci\u00f3n Especiales:<\/h4>\n\n\n